確實，在現實中有孩子因厭學或學習困難而不想上學的現象，雖然是少數現象，但也應引起家庭、學校和社會的重視，否則就有可能有更多的孩子產生厭學的情緒。

首先，我們要幫助他們搞好學習，老師要有針對性地透過輔導對其補缺補差，教給他們學習方法，培養他們形成良好的學習習慣。一開始目標要定低一點，只要有進步就行，經常地鼓勵他們，適當地進行肯定性的表揚，讓他們有甜頭，有收穫，從而逐步產生學習興趣。

其次，家長和老師在情感上給予關懷。越是學習不好的學生，越需要關心和照顧，關心他們的生活、學習、思想及身心健康，多溝通，多瞭解，走近些，走進心裡去，讓他們感受到來自老師和家長的溫暖。家長一味責罵，並不能從根本上解決孩子的厭學情緒，靠外部壓力只能使其表面上屈服，其內心厭學情緒仍存在。在學校，老師漠視不管，甚至歧視，厭學孩子會感到無奈又無助，學習總是不見起色，厭學狀況無法改觀。因此，家長和教師要更多地去關愛他們，切不可放棄，也不可過分責備，始終要和他們做知心朋友。

孩子厭學往往跟校園文化生活枯燥有關。教師在課堂上儘量人性化，語言要親切，有時要妙趣橫生，讓孩子一上課，就有快樂感，他們就願意聽願意學，就會對學習有興趣。學生在快樂中學，教師在快樂中教，這才是教學的最自然最純樸最有效的狀態。學校要建立各種興趣小組，開展各種文化活動，讓學生在活動中快樂健康全面地成長。只要活動多了，大家各顯其能，積極參與，學生就會覺得校園生活非常充實，同時在活動中彰顯個性、提升自我。如果校園生活單調，整天就是學習，學生就會感到無趣，感到累，有些學習不好的學生因空虛和失落而厭學了；適當而豐富的活動，其實對學習也是有幫助的，有促進作用的。

最後，要對學生進行理想教育，樹立正確的人生觀，明確人為什麼學，讓其知道學習的重要意義。

總之，對於不想上學的學生，家庭和學校要尋找對策，重視他們，幫助他們，調動他們，讓他們喜歡學習、喜歡校園。

青少年問題教育中心：三大障礙

一、厭學　

厭學是青少年適應性問題中最困擾家長和老師的問題。重慶寸草心心理諮詢專家認為厭學形成的原因有很多，所以處理起來也都會使用不同的方法。在學校人際關係緊張會讓孩子懼怕學校，這樣的原因可以教給孩子一些社交技巧，教師的幫助也是必不可少的;也有的孩子是因為學習成績差，對學習提不起興趣，從而不願意去學校，逃避學習，這個時候可以多給孩子鼓勵，和他一起分析成績上不去的原因，最重要的是使孩子增強對學習的信心。還有一部分孩子產生厭學行為是因為家庭親子關係方面出了問題，孩子的需求得不到滿足，於是就會出現問題行為，這種情況下調整親子互動、完善親子關係是最有效的方法。　

　 二、人際障礙　　

青少年時期，孩子的情感不再最主要地圍繞著父母，而是更多地轉向同學、朋友。和朋友一旦鬧了矛盾，往往會表現出抑鬱、沮喪等負面情緒，同時“好面子”的青少年又都不願意先承認自己錯誤或自己需要慰藉，這個情況下家長可以給予孩子全然的理解和正確的指導。另外一些青少年他們在人際關係上出現問題是希望吸引他人的注意，他們缺乏適當的人際溝通技巧，一般而言只要教導其掌握必要正確的人際互動技巧之後，問題行為就會有很明顯的減少。　　

三、親子關係緊張