應該在學習上如何思考。

課堂上，提高聽課的效率是關鍵。

學習期間，聽課的效率如何，決定著學習的效果，提高聽課效率應注意以下幾個方面： 1、課前預習能提高聽課的針對性。 預習中發現的問題，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助於提高思維能力;預習還可以培養自己的自學能力。 2、聽課要全神貫注。 全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結。 眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作。 心到：就是用心思考，與老師的教學思路保持一致。 口到：就是主動回答問題或參加討論。 手到：就是在聽、看、想、說的基礎上記下講課的要點以及自己的感受。 3、作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點等作出簡單扼要的記錄，以便複習。 瞭解自己的學習方式會使你更容易找到適合自己的學習方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學習方式，一定要找到屬於自己的學習方式。同時成為學習的管理者。

1. 明確學習目標：每個人都有自己的學習目標，而學習計劃則是實現學習目標的藍圖。古人云 “凡事預則立，不預則廢。”

2.成為學習的管理者： 第一：學會自主學習 作為中學生，應學會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個管理學習者，就要在學習上能自律，自覺的學習。比如記好筆記，就是自主學習開始。(補充知識：筆記要注意格式、內容，注意以下方面：記錄、簡化、背誦、思考、複習環節。) 第二：提高學習效率討論 造成學習效率低的原因?(如做事拖拉，無計劃，學習習慣不好等)學習的過程包括很多環節，學習的效率就蘊涵在各個學習環節中，只有把握好每個環節的質量，如課前認真預習，上課專心聽講，課後及時複習，才能從整體上提高學習效率。 第三：科學安排時間 隨著中學學習科目的增多，難度增加，科學的安排時間十分重要。首先要對自己的學習有一個總體上的規劃，制定一個適合自己的學習計劃。制定學習計劃時注意要遵循以下原則：彈性原則、自然原則、增強原則。

3. 具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神。我們剛才一直在談論關於在校學習的問題。其實學習對我們來說不僅包括透過在校的途徑獲取知識，還應包括從其他途徑掌握知識。我們也要學會一些常用的獲得知識的辦法。

中學生無論是在學習方面，還是生活方面的思考，我認為都可以先了解學習一些思維模式，比如邏輯思維、金字塔思維、演繹思維、歸納思維、結構化思維等。本人最近在學習結構化思維，覺得這種思維模式對中學生也會很有用。目前只學了皮毛，這裡簡單介紹，如果有興趣可以一起來學習。

結構化思維的核心是解構和結構。

解構：根據MECE原則，將問題分解成各個獨立、窮盡的部分。

結構：對分解的問題，根據其不同的內在規律和，用不同的組合方法，使問題結構化。

根據自己的理解，結合中學生可能遇到的問題，舉個例子。

初三學生如何製作自己的化學糾錯本？

解構：製作化學糾錯本的目的和內容

結構：選擇自己比較適應的分類方式，記錄必要內容，用不同的標記歸納出哪些是多次犯的相同錯誤，哪些只是粗心導致。

學習和堅持思維訓練，不僅可以幫助中學生學會有效思考，對以後的學習、生活和工作都是大有益處的