在1910年代-1930年代，梁啟超把思成、思永、思忠、思莊送往國外學習，這期間梁啟超與子女有密切的書信來往，共給他們寫了400餘封家書。梁思順是梁啟超的長女，既是父親的助手，又是弟妹們的領班，她去加拿大後，成為弟妹們聯絡的核心，因此梁啟超的信多先寄到思順處再由其他子女傳閱。

　　在家書中，梁啟超對子女們讀書、寫字、學習課程，選擇學校、選擇專業、選擇職業等等各方面都給予指導，但從不強迫命令。他與孩子們之間除父親與子女之情外還是親切的導師、知心的朋友。孩子們也向他坦誠地訴說學習和思想上的困惑，並發表自己的觀點，提出不解的問題及個人前途的選擇，這一切梁啟超均能逐個給以詳盡的解答並予以鼓勵。他特別關注子女們人格道德品質方面的修養，希望自己的子女都具有“不惑”、“不憂”、“不懼”的君子德行，養成健全的人格，成為新民。無論遇到何事都能有睿智的判斷，堅定的信念和勇敢不懼的精神。梁啟超注重把自己的愛國情懷傳給子女們，在家書中他常教育孩子們把個人努力和對社會的貢獻緊密地聯絡在一起，以報效祖國。梁氏9個子女7個留學海外，皆學有所成，卻無一例外都回到祖國，體現了愛國家風的良好傳承。

　　梁啟超家書的另一特色是充滿愛心，洋溢親情。在家書中，沒有疾言厲色的訓斥，也沒有居高臨下的口氣，更沒有頑固不化的面孔，反而處處滲透著熾熱的情感，親切的稱呼、細緻的關懷、深情的思念、真誠的告白、娓娓的訴說、諄諄的教誨，無不展露出梁啟超深深的父愛。