對於這個問題，你想問的是孩子“不主動怎麼辦”，說到這個主動學習，我就想問，是哪種主動，要主動到什麼程度？是沒日沒夜的學？還是該學的時候學？我覺得這種問題很搞笑。家長，您好好想一下，能有幾個孩子，是真正主動學習的？我想很少很少。很少有天生就愛主動學習的孩子，只有很早懂得要學習的孩子，我覺得要讓孩子學習，與其逼他學習，不如讓他知道為什麼要學習。

面對這個問題我覺得直接跟他們說是為了以後的生活，為了考個好大學。。。這些話都太空虛，孩子心理可以會想“我信你個鬼”所以這種直接講大道理的方式我是不建議使用的。那麼到底該怎麼辦呢？

我建議你選一天，一整天，白天到工地裡、小餐館，晚上到火車站，帶你的孩子好好看看，勞動人民的辛苦，拖著老久的大衣，手上長滿老繭，整天灰頭土面的樣子。服務員從六點到十點的勞累，卻只能拿很低工資的心酸。孩子生活在富足的生活當然沒有危機感，但父母也要明白，自己更應該起帶頭作用，比如，只是比如，你在旁邊玩手機，卻要求孩子緊盯課本。好好想想，可能嗎？孩子週末一回家，回來就問，學習怎麼樣，狀態好嗎，月考考得怎麼樣。而不是問問孩子過得怎麼樣，孩子遇到什麼事沒有，孩子開不開心？換位思考，你被這樣如同學習機器般的對待，你能開心嗎？能會想好好學習嗎？考得好就能換來關心，學習好就能換來在家庭的地位，換來權利，不覺得很諷刺嗎？可不可以不管你的孩子怎麼樣都認真的對待他？為什麼？他是你的孩子，不是你的機器。他的習慣，三觀不都從你們耳濡目染得來的。只在孩子身上找問題，孩子怎麼可能長大？因為他的父母都沒長大。父母都不懂“責任”這個詞，孩子怎麼可能懂？

總而言之，與其讓孩子愛學習，主動學習還不如及早讓他們懂得要學習，這才是最重要的。

小孩子天性就是愛玩，基本沒有哪個孩子會主動學習熱愛學習的，因為學習對於他們來說感覺不到興趣，只是父母每天要求我去學校，學校老師要求每天完成家庭作業、上課認真聽講等等這些外界的因素驅使著孩子不得不去學，因為他們還小，根本無力反抗。所以只能表現為人在心不在的狀態，比如上課坐在位置上，但是他們卻走神，做小動作，再比如家庭作業拖拉，隨便糊弄等這些都是孩子沒興趣學的潛意識反抗吧。

現在流行的一句話比較生動形象的描述了孩子與家長關於作業這塊的鬥智鬥勇。“不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。”

其實關於孩子作業問題以及學習不主動等等究其根本都是因為他們沒有在學習中找到存在感，也就是我們所說的成就感。試想一下我們家的孩子基本都喜歡玩遊戲，看電視吧。你說他們上課走神注意力不集中吧，一旦玩到遊戲看到電視了，那能坐一個小時不帶動的，你還會說他們注意力不集中？所以都是興趣使然。

對於一件事物沒有興趣或者不知道為什麼要去學它的時候，換做是我們成人恐怕都很難去鑽研，更可況是生理心理還不成熟的孩子呢。興趣是第一任老師，先把孩子的興趣培養起來，慢慢的他自己就會花時間鑽研，還怕最後的結果不好嗎？那麼考試成績、老師表揚就成了孩子的成就感的來源，在這種情緒下孩子只會越來越亢奮的繼續學習，從而形成良性迴圈。

家庭教育在孩子的學習生涯中起到重要的作用，學齡前的兒童就是需要咱們父母去引導去啟發，畢竟興趣是需要培養的。等孩子進入學校了，老師進行優質的傳道授業解惑再次引領孩子激發興趣，到時候家校聯合雙管齊下才是最佳方式。