在大資料時代，每時每刻都有海量的資料產生。這些資料並不都是網路垃圾，其中大部分資料蘊含了人類思想與行為的模式和深刻內涵。

大學生在日常學習生活中產生了大量的雲資料，對這些資料的合理整合篩選，並運用有效的資料探勘技術進行分析，就能從中得到反映學生思想與行為內涵的有益資訊。因此，在“大資料”新時代背景下，雲資料對大學校園生活將產生日新月異的變化。

在大學生群體的日常行為中，其人際交流模式、學習行為模式、消費行為模 式及娛樂行為模式是我們所必須重點關注的大學生行為型別。隨著大資料時代的到來，相較於過去的大學生行為模式，它更突顯了現實世界與虛擬空間的碰撞與融合。

時代的變遷與網路科技的進步改變了大學生學習過程中“求知”與“求解”行為的輔助模式。一是“影片化”。當前，影片線上學習已成為傳統課堂、面授指導等學習模式的有益補充，如慕課網、學堂線上、酷學習、爾雅通識課等，越來越受到高校教育的歡迎。作為一種新興的學習模式，它為學生的學習提供了更多的便 利，使學習擺脫了時間和地點的制約，同時也為學生提供了更多的學習資源。二是“百度化”。網路的高度發達所帶來的不僅有豐富而便利的學習資源，同時還有強大的搜尋引擎。快速的搜尋與海量的雲資料，帶來的是更豐富且更精確的資訊，同時也衝擊著傳統的“師生交流”、“師者解惑”的模式。百度等搜尋引擎漸漸取代了教師的答疑功能，學生對學習中的困惑與疑難漸漸傾向於向“百度” 求解。從某種程度上說，它提升了學生學習的獨立性，但也助長了學生學習習慣的“依賴性”和獨立思考的“惰性”。

消費行為是對映大學生經濟狀況與消費心理的重要主體行為。海量的雲消費資料和豐富的資料探勘技術為我們把握、分析學生的消費心理帶來了便利。當前，各種電商平臺興起，帶來了眾多物美價廉的商品，也促進了大學生消費的增長。一方面，網路消費成為大學生消費行為的主流模式，這不僅是基於電腦、手機等方便、快捷的電商消費載體，以及“廉”與“物阜”的消費驅動，同時也是便利的物流和配送方式帶來的吸引力。另一方面，網路消費行為的增長和網路支付的便利也進一步推動了大學生宿舍“宅文化”的發展，大學生中出現越來越多的“宅一族”。

當前，各類新興的娛樂形式不斷衝擊著大學生的傳統娛樂模式，並逐漸成為青年一代的交流娛樂模式。一是娛樂陣地的轉變。多年前，當電腦在學生群體中普及的時候，電腦遊戲、電影成為很多學生的主流娛樂行為，除了課堂學習之外，宿舍、網咖成為很多學生的主流娛樂陣地。當前，隨著網路娛樂平臺的多樣化，各種雲端、虛擬空間成為青年一代的主流娛樂陣地。二 是娛樂行為的轉變。現在，大學生更熱衷於在各類虛擬空間發日誌、說說、評論和曬心情、曬生活。一方面，大學生的思想和行為更加透明化，有更多的資料和平臺去直觀地瞭解學生的思想和行為動態。另一方面，只要有手機，隨時隨地就可以開啟這樣的娛樂模式。於是，“低頭一族”開始衝擊著大學課堂秩序，也為如何更有效地開展大學生思想教育工作提出了新的挑戰。

大資料，雲平臺，是福還是禍？你怎麼看呢？