這個你可以從怎樣勾起學生興趣開始，不是一來就教他們怎麼寫，應該多給他們講一下那些書法家的故事，當然你還要準備書法家的作品，讓學生看！而且也可以拿個書法家的作品，講它是怎麼被創作出來的！這樣會激發學生的興趣！

書活課要生動有趣，首先就要真正瞭解教育的真意。

所謂教育就是培養好習慣，而這不是光口頭說說而已。而需要具體的實踐和付出。

天下事萬變不離其宗。就拿教書法為例，要想讓一個孩子能一步步邁進書法藝術的大門而愛上書法並學有所成這確實需要一些方法和過程。

首先就是要營造良好的氛圍。教室要懸掛一些書法作品來展示書法藝術的魅力，讓學生能感受其中，美在其中。這也是浸泡式教育的一種，入芝蘭之室，久而不聞其香。天長日久，目燻耳染，孩子氣質都會變得儒雅文靜，讓其心中有書這是第一步。

那麼第二步就是書法教學不要那麼死板僵化，而要求一“活”字。這個活字包含意思就多了，這就考究教師的功力了。我再舉個具體的教學例子：書法中的筆畫“橫”也就是“一”是一切筆畫的基礎，也是初學者入門必練字。而一味枯燥的練習，大部分孩子在這第一關就失去了興趣，最終選擇了放棄。不能不說很遺憾！

所以在教學的時候不要急於求成。欲速則不達嗎，大家都懂的道理。所有學習其實都是“慢”功夫，急不來的。我們要做的的事是一開始讓孩子大膽去寫，想怎麼寫，就怎麼寫。讓孩子的任性全發洩到紙上。然後再從中找其寫地最好的一個讚揚並給做個式範說：如果這樣寫就更完美了，讓孩子再去臨寫並誇獎其每次的進步。

如果孩子還是不得其竅，這時就要暫且放下。領孩子走到戶外聽聽音樂，講講衛夫人教王羲之習字的故事。告訴孩子每一個字在生活中都有它的意義，在生活中都能找到它的影子。讓孩子能理解書法的真意和生活的聯絡。這是第二步聯絡實際。

第三步那就是觸類旁通了。自己如果會太極拳更好，如果不會可以領孩子去觀摩學習。從太極拳行雲流水的動作中讓孩子體會書法運筆的竅門。

這樣做，生動有趣，事半功倍往往會取得意想不到的效果。

當然自己多實踐，多總結，多思考，靈活運用。還會有更多好點子的。

祝我們每個教育領域的工作者都多學習，多思考，多進步。這樣中國教育就有希望！中國孩子就有希望！中國就有未來！