我媽是鄉村幼兒班老師

從小都是陪媽媽在幼兒班帶孩子

雖然長大了不幹這行

但我的理想仍舊是想當個幼兒園園長

不一樣。從我個人經歷講學校教育幾乎沒起到什麼作用，也許“文革”過來的人都是這樣的，想上進必須靠興趣支撐自學取得成果。

題目範圍很大，教育貫穿著人的一生，任何成績都是教育的產物，那題主應該主要說的是學校教育吧！

我是一名教育工作者，源於我複雜的求學經歷。我老家是安徽，我在老家唸的1-4年級，那時候爸媽在北京工作，我在老家跟著爺爺奶奶，我沒有上幼兒園，更沒有幼小連結，就是很懵懵懂懂的開始了學習。

在老家的四年裡，我是處於一個混沌的狀態，什麼都不知道，每天機械的、沒有開悟的活著，直到後來我媽媽看到這樣的我，把我接到北京上學，那時候我才知道小學原來是這樣！

後來在北京從四年級開始上學，有家庭的教育，加上學校的教育，我逐漸的跟上學習，最後在年級前20左右，逐漸形成了我對學習的看法，以及對自己未來的考慮。那時候，北京還不讓外地的學生在京中考，所以我在初中回到了老家。

我在老家唸書，一直到高中，在北京小學養成的習慣一直到現在，大學去了天津，想離家人近一些，現在也是在天津工作，我成為了一名教育工作者。

我想我最大的成就，就是成為了一名教育工作者，我開啟了很多小學階段孩子的智識，小學階段的孩子正是建構習慣、能力、思維的時候，這是為孩子一生打下基礎的時候，我給到他們引導、思維，讓他們綻放出屬於他們的光彩，我深感自豪！

也希望看到這個回答的你，能夠影響別人，給到別人幫助！

每一個公民接受教育是國家給予我們享受的權力。在這個受教育的過程中，我們不僅學到了豐富的知識與技能，更形成了正確的“三觀”。

從我個人來講，我是一個70後，父母是地地道道的農民，他們每天面朝黃土背朝天，忙碌勞累的身影換來的卻是一家老小的生活依舊貧寒窘迫。這一切都被我看在眼裡，所以初中懂事兒開始，我便發奮學習，發誓長大不再像父母一樣當一輩子農民，我要用國家賜予我們教育的權力來改變我的命運，改變我的人生。工夫不負有心人，三年的奮鬥與努力，我們重點班近60個學生中，只有2人以最優異的成績考上了中專、師範，我就是其中考入師範的那個“丫頭片子”。

在師範院校，我學習教育教學專業各種知識與技能，琴棋書畫，吹拉彈唱，教育學、心理學及其他文化學科……樣樣認真學，因為我從寒門出身，非常珍惜這來之不易的教育機會。透過三年的專業學習，雖沒有大師們的技藝精湛，但足以勝任將來的教育教學工作。

從此，我便成了一名人民教師。俗話說，“要給學生一滴水，老師得有一碗水，甚至一桶水”，所以我工作之餘仍不忘充電學習，在取得更高學歷後，我便全身心投入工作中。

教師的工作平凡而瑣碎，我每天重複著，堅持著。我始終堅信：簡單的事情重複做，重複的事情用心做，一定會達到我想要的高度。當我用自己的努力付出幫助孩子們圓了夢，當我用自己的努力付出幫助孩子們實現了最大的人生價值時，那一刻，我是幸福的。

因為教育，當年改變了我的命運，我的人生；如今，還是因為教育(我的教育)，改變了我可愛的孩子們的命運，孩子們的人生！ 我想，這應該就是2000萬教育工作者共同的心聲，這應該就是因為教育取得的最大“成績”！

長大後看到了愣嚴經，金剛經，六祖壇經等佛經給了我最大的教育。看佛經讓我懂得了如何觀照人世間，遠離恐懼，顛倒夢想，孝順父母，廣結善緣。讓我以一無所有的心態去擁有一切，去認真生活，負責任地生活，工作，照顧家人。

1.因為一直在接受教育，世界觀人生觀價值觀會跟沒接受教育的時候有很大的不一樣。

2.正是因為一直接受教育，才覺得自己的知識儲備一直都是匱乏的，所以才會一直保持謙卑的態度，一直在學習。

3.人的一生中能親眼看到親身經歷的事情畢竟是有限的，但是在知識的海洋裡，你能無限制地遨遊。

4.正是因為一直在接受教育，所以深知精神糧食的重要性，這會讓我對教育下一代有很不一樣的認識，這往大了說會對整個國家也產生影響。

不要問有哪些是因為教育而取得的成績。

每個人離不開教育，離開了教育將一事無成，尤其是當今社會以及未來的社會發展，如果一個人一生都離開教育，那將寸步難行，甚至無法生存。

每個人現在在不同行業，不同崗位上從事各種工作，你的學歷至少得初中畢業，不久的將來，起碼要求有高中畢業，那麼，這就需要你有一定的文化知識，如果沒有文化知識，怎麼可能去學什麼技術，技能？如果不掌握某種技術，技能，你靠什麼吃飯？連起碼的生存都難，更別說會生活。

要有文化知識，必須接受教育，從幼兒園，小學，中學，大學，你才能成長。

因此，教育是多麼地重要。

有些人在工作上取得了一些成績，靠自己的智慧，勤奮，能力，歸根到底，靠的是你早年在學校接受教育，掌握了文化知識，你才有了今天。

首先是工作，沒有教育得到的文憑，恐怕連報考的資格都沒有，特別是現在的公務員，事業編等，沒有相應的學歷，不符合報考條件，更談不上被錄用，我畢業於普通的師範院校，14年參加家鄉的事業編考試成功錄取，當時報名時有個稽核環節，期間就刷了一些人。

其次是看待問題的態度，同一件事看待問題的角度方式不同。做初中班主任期間，遇見過一些問題學生，問題家長。曾經有學生問我這樣一個問題：老師，你上這麼多年學，工資多少。我很坦然的說也就三千多一點。學生覺得有些低，直接說，這麼低的工資為啥還要當老師那？我是回家選擇回家當老師的，家裡經濟水平有限，能提供的工作單位不多，老師也比較讓人尊敬，工作輕鬆些。也是沒有選擇的選擇。學生聽了也不懂，我也很坦然的問了他一句，你以後考慮過做老師嗎？他說老師我沒像你這麼厲害，工資不多還這麼辛苦工作。哈哈，我開玩笑說但願以後你能有所成就，也來資助我一下。他也笑著說，放心吧老師，以後混好了肯定忘不了你，畢竟三年你對我很好。。。。。。

最後我覺得是對自己的要求，當然沒上升到良知的地步。就以現在公辦私辦學校為例，如今的私立學校勢頭很猛，有雄厚的資金支撐。公立學校那，好壞基本一個樣，工作的時候學生問我老師為啥你教五個班而那個老師教三個，不公平啊！那有什麼公平不公平，我比較年輕，時間精力充足，所以帶的多嘍。開始時可能會抱怨幾句，慢慢也就習慣啦。有人也說過教學就是個良心活，要對得起良心。關鍵是良心不能填飽肚子的時候怎麼辦？還有怎麼做才算對得起良心，是別人來評判，還是自己那？之前也有人說教師輕鬆啊！每天上上課就行了，我通常呵呵一笑表示贊同。難道要和他爭論，我之前帶初三班主任時每天早晨六點前到校監督早讀，中午值班不能回家，晚上五天看三個晚自習，一週要在學校住一天監督學生睡覺情況。之前畢業的學生回學校找我時說過，老班，別當班主任了，太累，還不賺錢。我說沒辦法，領導的指示嘛，要完成，不是為了領導，而是怕你們走上歧途嘛？哈哈

這個題目太大了！

首先是好的工作和優質生活的環境。

沒有文化和知識是萬萬不行的，知識改變命運是鐵定規律，只是改變的大小而己。

只能說如果沒有文化知識，無論是在擇業方面、工作方面、交流方面、思維和思考問題方面都是有欠缺的。

有知識、有文化無論是成就的大小，首先是改變了一個人的人生，工作上和生活上接觸的事物上的理解關念是不一樣的。