對於中國的家長和學生，很多都無法理解為什麼英國中學要進行戲劇教育，甚至都覺得“戲劇課只是培養演員”，“學戲劇特別的耽誤時間”。但是，英國卻將戲劇作為基礎教育，並且作為全民必備的一項素質。
英國的中學相信，戲劇的學習可以提高學生的自信心、自我理解和自律能力，並且認為戲劇有助於提升學生的綜合學術能力。
雖然說，戲劇在英國的教育體制有很重要的地位，可實際上這個課程的歷史並不是很長。19世紀末，英國將戲劇教育納入青少年的基礎教育，並且將它作為孩子們學習母語的一個重要途徑。在英國的語文課裡，就有包括排練戲劇、寫小說和詩歌的內容。其實，戲劇課程並不僅僅只是教學生演戲，19世紀末的美國教育家杜威曾說：“戲劇作為一種重要的教學方法，對學生的學習、表達、合作、想象和社交等能力的培養具有不可替代的優勢，是音樂、美術等其他藝術教育不能比擬的。”
英國中學相信，學生們可以透過排練戲劇的方式，來提升自己對於文學作品的感受力和理解力，除此之外，還能培養動手能力和團隊合作精神。另外，戲劇課程作為一種體驗式的教育方式，可以幫助學生正確的進行情感的抒發，感受力和培養情緒的控制力，簡單來說，這是一種培養情商的方式，可以幫助孩子正面積極表達自己的感受，正視自己的情感訴求。
戲劇作為英國之中學教學中的一個重要課程，最最重要的一點，就是培養學生的自信心，能夠膽大自如地在舞臺上扮演不同型別個性的角色。而這，恰恰就是中國學生的一個短板，我們的孩子長期在應試教育的體制下，大多數都缺乏這種在大眾面前表現展示自我的自信。
而英國的中學，透過這種戲劇的表演形式，讓學生能夠順利適應這種在大庭廣眾的場合下演講和表演，有助於他們克服內心對於在外人面前展現自我的恐懼。畢竟，對大多數學生來說，這種能夠自信地展現自我的能力，並不是天生的，而是在平時一點一滴的活動中培養出來的。
所以，大家真的不要小瞧英國中學戲劇這門課，其實英國所有的科目，都需要學生用英語準確表達思想和觀點，而戲劇表演可以幫助學生順利地進行演講，培養自己對於英語文學的修養。在準備戲劇的過程中，學生們還能夠嚴謹完整地進行英語寫作訓練和團隊組織活動。
對於中國的家長和學生，很多都無法理解為什麼英國中學要進行戲劇教育，甚至都覺得“戲劇課只是培養演員”，“學戲劇特別的耽誤時間”。但是，英國卻將戲劇作為基礎教育，並且作為全民必備的一項素質。
英國的中學相信，戲劇的學習可以提高學生的自信心、自我理解和自律能力，並且認為戲劇有助於提升學生的綜合學術能力。
雖然說，戲劇在英國的教育體制有很重要的地位，可實際上這個課程的歷史並不是很長。19世紀末，英國將戲劇教育納入青少年的基礎教育，並且將它作為孩子們學習母語的一個重要途徑。在英國的語文課裡，就有包括排練戲劇、寫小說和詩歌的內容。其實，戲劇課程並不僅僅只是教學生演戲，19世紀末的美國教育家杜威曾說：“戲劇作為一種重要的教學方法，對學生的學習、表達、合作、想象和社交等能力的培養具有不可替代的優勢，是音樂、美術等其他藝術教育不能比擬的。”
英國中學相信，學生們可以透過排練戲劇的方式，來提升自己對於文學作品的感受力和理解力，除此之外，還能培養動手能力和團隊合作精神。另外，戲劇課程作為一種體驗式的教育方式，可以幫助學生正確的進行情感的抒發，感受力和培養情緒的控制力，簡單來說，這是一種培養情商的方式，可以幫助孩子正面積極表達自己的感受，正視自己的情感訴求。
戲劇作為英國之中學教學中的一個重要課程，最最重要的一點，就是培養學生的自信心，能夠膽大自如地在舞臺上扮演不同型別個性的角色。而這，恰恰就是中國學生的一個短板，我們的孩子長期在應試教育的體制下，大多數都缺乏這種在大眾面前表現展示自我的自信。
而英國的中學，透過這種戲劇的表演形式，讓學生能夠順利適應這種在大庭廣眾的場合下演講和表演，有助於他們克服內心對於在外人面前展現自我的恐懼。畢竟，對大多數學生來說，這種能夠自信地展現自我的能力，並不是天生的，而是在平時一點一滴的活動中培養出來的。
所以，大家真的不要小瞧英國中學戲劇這門課，其實英國所有的科目，都需要學生用英語準確表達思想和觀點，而戲劇表演可以幫助學生順利地進行演講，培養自己對於英語文學的修養。在準備戲劇的過程中，學生們還能夠嚴謹完整地進行英語寫作訓練和團隊組織活動。