因為當下教育環境的相對獨立性，使得教育的整體環境，和社會的大環境有著一定程度的脫節，以一個很簡單的例子來說，關於教育部和勞動部，同時對某職稱進行評定，社會比較認可勞動部認定的，而教育部認定的，也不能說沒有，可能只是具有一定程度上的參考價值而已。就是說，再高的學歷，也只是一個附加值，就算是高學歷，等於高學力，也不一定等於實際高超的應用力，而且，一般情況下，擁有比較高的學歷的人，都比較年長。也就是說，通常，應屆博士比應屆研究生大，應屆研究生一定比應屆本科生大，應屆本科生比應屆高中生大，所以就很可能出現，年長的高學歷職場菜鳥，被年幼一些，低學歷的職場老人教育，而且由於就職所在，是屬於少數派的高學歷，就可能被低學歷的多數派歧視，或者莫名其妙的陷入高學歷就應該如何如何的意識怪圈。

所以研究生，本科生，專科生，高中生，技術學校的學生，這五者之間的關係不單純是學歷高低的關係，而是人生選擇的不一樣，首先，我們假設成為研究生，本科生，專科生，高中生，技術學校學生這個五個人，年齡是一樣大的，面對的社會大環境是比較穩定一致的，然後這五個人都非常優秀，是同類人當中最優秀的。也就是說，技術學校的學生不是因為考不上高中，所以成為了技術學校的學生，高中生不是因為考不上大學所以就只年了高中，專科生不是因為考不上本科，所以唸了專科，本科生，不是因為考不上研究生，所以唸了本科。

然後，技術學校的學生，和專科學生，他們所學和涉及的，是職業能力的培養。

高中生，和本科生，是個人素質和個人修養的提高和培養，他們學的內容都是很籠統概括的。

研究生，實際上是主要以理論為學習內容，高學歷的專科生，他以他所選修的科目為專研物件，在本科籠統瞭解的基礎上，進行更深入的學習和探究。

成為技術學校的學生，和專科生，也就是以藍領為未來職業發展的主要選擇方向，可能會擁有比較多的基層人脈。技術學校的學生，和專科生，就是步入社會早晚的區別。

成為高中生，就是完成了義務教育的基礎上，進一步鞏固和複習了自己基本的語言運用能力，邏輯思維能力，有一個比較成熟的世界觀，人生觀，價值觀，也有一個比較成熟的心態什麼的。不見得比初中生就優秀多少，也不見得就比本科生差到哪去，就是安安分分的唸到了高中，然後成人了而已。當然，獨立面對社會也會見識到很多不曾想到的事情，逐漸磨礪心智。

本科生，因為比高中畢業就直接工作的同學少了四年的工作經驗，除了比高中生的人脈資源更加廣闊，因為大學的學生一般都五湖四海的，之後到底能在本科階段獲取什麼就變得很重要了，很多本科生在本科階段都懈怠了，而關於自己專業性的學習，又不如研究生深入，太過籠統，只有進一步進行學術修行才行

研究生以上應該就屬於我高學歷所說的那部分了。

完全無關的話題、學歷是學歷、弊端是弊端！學歷該是錦上的花、本意上是代表著知識與眼界、如果說有弊端那是對學歷的錯誤認知

學歷與弊端

學歷，只是證明你曾經學習的經歷。只不過，它是一道進門的坎。

把這道坎，去了?

你有那麼大的能耐嗎？你?

弊端，是某些人只為學歷而無能力。

現在的家長和社會，你知道你孩子的能力嗎？

以前，我們高考是千軍萬馬能過去的只有7.8%，而現在是81%。還要咋樣?

路，寬了。車，多了。車禍也多了。