孩子犯錯，一般家長都會嚴厲批評並且告知下次不許這樣，有的可能會動手打孩子一頓，但是這個都沒有考慮到孩子如果被這樣的方式糾正錯誤可能對他的心理上會留下不好印象，導致孩子做事會不願意跟父母說了。

孩子犯錯首先看錯誤的結果是不是很嚴重。

結果不嚴重也沒違背原則的可以心平氣和與孩子交流為什麼會犯錯，在孩子的交流下可以知道孩子的行為，同時要把可能產生的後果告訴孩子，讓孩子知道自己在哪裡錯了，也可以透過說故事和講名人小時候努力學習的方式告知孩子的行為是錯誤的。

問題嚴重的需要很正式的告訴孩子嚴重的結果，以及給別人或者同學帶來的危害。讓孩子知道錯誤。方式仍然可以透過說故事的方式讓孩子容易接受。

孩子犯錯很正常，作為家長平時要做到以身作則，正確引導，不要等產生嚴重問題再來質問孩子，孩子的童年是不斷認識社會的過程，批評的同時也要記得孩子一旦改正及時誇讚他們。

給孩子信心，不要壓制孩子的創造能力，否則不會犯錯的孩子也就沒有了創造力！

你好謝邀：）我個人覺得，採用什麼方式教育犯錯的孩子才能有效，一要看，是多大的孩子犯錯。幼兒園的孩子，小學、初中、高中的孩子，他們不同時期的犯錯，自然要採取相應的對待舉措。二要看孩子犯錯的場合、犯錯的性質、犯錯的方式以及犯錯所帶來的後果。

由於您提出的問題中沒有涉及到孩子的成長階段，犯錯場合，我假設是犯錯的主體是“小學生”，犯錯的場合是校園，以便給出我個人的理解：

一、不傷他人的錯誤，比如考試失誤，課堂做小動作，作業不寫等這些錯誤算是“個人學習過程中的正常錯誤”，對他人幾乎沒有任何影響或傷害。除了傷害到了父母的“內心期待”。這個時候，家長需要給孩子講一些學習的意義，學習的方法，並輔以有針對性的學習指導。

二、傷害了他人的錯誤。比如打架了，把別人家的孩子或同學打傷了。再比如校園裡不服從管理頂撞了老師或其他管理者等。這些依然算是在“校園內的傷害事件”，其影響力和破壞力都是可以控制的，過錯也是可以彌補的。這個時候，家長可以主動教育自己的孩子，告知其尊重他人的重要性，賠禮道歉自然少不得，關鍵還是要讓孩子真正的認識到錯誤。無論是同學還是老師，都是幫助自己成長的資源，不能隨意地去破壞或丟棄。家長還要積極與學校老師及管理溝通，請求他們輔助管理自己的孩子。以上兩種錯誤本質上都是孩子成長過程中不可避免的“犯錯”，也是家長可以透過教育手段來解決的。個人陋見，望對您有用。