2、在各科奧林匹克競賽中拿個獎看看。不管是哪個級別，有證書則是對老師的話最大的諷刺！

3、在學校及各級演講、徵文、科技製作中獲個獎給老師看看。讓他再沒臉說這句話！而你卻一舉兩得！

4.、在所有考試中拿到優異成績。讓他看看看課外書到底有沒有用！

應該說，看閒書能長知識，這一觀點沒有錯。尤其出自老師之口而且針對學生，就非比一般了。前提是，完成即日學業，利用業餘時間，選讀一些適合有利於學生閱讀的書籍，如古今名著，外國文學鉅作，科技刊物等，可提高學生文學素養及各類科技知識，何樂而不為呢？君不見，古今有多少名人志士，無不是不倦學習涉略廣泛知識又勇於實踐而功成名就造福於世！

理解師者苦心，做泛舟學海的強者吧。

什麼是老師要求看的“閒書”?無非除了課本之外的有價值的書籍，是課外世界經典名著。

提這問題的人，或支援這問題的人，十之八九是“唯分主義”，但她卻又不知道高分是怎麼來的。

“閒書”別的好處不說了，其他人的回答已經談的夠多了。就談考試分數與“閒書”。

若不讀“閒書”，小學階段孩子努力，多做資料（也許資料不算閒書）、上補習班，成績也的確可以達到優秀，無非是閱讀扣分，作文靠想象，加好詞好句，就行了，數學解決問題也是最常見的東西，壓力不大。

到初中，也許就越來越費勁，閱讀理解不提了，作文抒情議論都空洞乾癟。政治也只是照本宣科，數學、物理解決問題也有時也會開始乏力。思維題越發艱難。到初三想優秀，只有啃更多輔導資料。

到高中，不僅僅是語文，連英語都要看“閒書”，如果繼續堅持不看，要麼創造了奇蹟，要麼到處尋覓後悔藥！

看到這個問題，感覺家長太急功近利了。我是老師，對題主的這個問題持恰好相反的態度。

為什麼不能反駁老師看似無用的閱讀辦法呢？

眾所周知，從培養目標上說，孩子成才，不僅僅老師分數高，而且必須會做人。

我們知道，要把孩子培養成為棟樑之材，必須有鋼筋，水泥，石子沙和水。

“鋼筋”我感覺就是考試的分數。沒有考試分數做骨架，大梁不能承重，孩子的未來也許就不能擔當大的責任。如果孩子只有鋼筋，那麼這樣的孩子也不是棟樑，只能是畸形發展的怪物！

“水泥”我感覺就是孩子養成的行為習慣。沒有良好的行為習慣支撐，孩子走不了多遠，孩子缺乏粘合劑，人生就沒有魅力，很難融入社會的大家庭中，棟樑制裁的確難以造就。

“石子沙”我感覺就是孩子對為人處事的眼界和視野。在這裡如果沒有石子沙，孩子也不可能構成棟樑之材。所以石子沙是孩子成才不可或缺的部分。我感覺即包括社會見聞也包括孩子的傾聽和閱讀，都是孩子成長的必須養分。

“水”我覺得就是學校教育。沒有水分的充分攪拌，混凝土的結構就不可能適應成材的需要。真正等到水分蒸發掉了，孩子就成材了。如果一致水分不幹，那麼這個孩子也不是棟樑之材。

當然了最重要的攪拌鑄造孩子孩子自己。自悟自得才是成材的關鍵。

所以“閒書”就是孩子養心的膠囊，是孩子必須的東西。我在這裡告訴家長，不是想想方設法反駁老師的倡議，而是身體力行踐行老師的倡議，才能促進孩子的健康成長！