先把你寫好的解說詞完全修改好。修飾詞不要太多。簡介明瞭，不要繁複。你把一些主要資料記清楚。把你寫的解說詞從書面文字變成口頭語。就像是在唸初中的時候語文老師經常會讓你把課文裡講的故事或者是情節用自己的話表達一邊。1修飾詞不要太多。簡單扼要，簡潔明瞭。2儘量把一些書面用語該成口語。（說話種書面用語太多，或者說很多平時口語不用的詞很容易讓人覺得是在背書）3該用專業術語的地方還要用專業術語。這個就視領導對你們介紹的東西能否理解的情況而定，如果他不是很專業的話把說完專業術語以後可以簡單的解釋下。如果他完全不懂就乾脆把專業術語也用口語表達。

解說詞，即口頭解釋說明的詞。它透過對事物的準確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其瞭解事物的來龍去脈和意義，收到宣傳的效果。

解說詞有補充視覺和聽覺的作用。電影解說詞，文物古蹟解說詞，專題展覽解說詞等，可幫助觀眾觀看實物和形象的過程中，讓其在發揮視覺作用的同時，也發揮聽覺的作用。

解說詞是供群眾聽的，是透過語言的表達來宣傳和教育群眾的，為此要求讀起來上口、聽起來順耳。另外，解說詞是對實物和形象的解說，以實物和形象為寫作依據，它起著啟承和轉合的作用。全篇結構不苟求嚴謹，段落之間不苟求緊扣。這種文體不是乾巴巴的說明和說教，而是透過形象的語言對實物和形象進行描繪，文藝性很強。從某種角度上看，它是說明和詩詞的結合。一篇好的解說詞，就是一首感人的詩詞。

特點

解說詞是配合實物或圖畫的文字說明，它既要便於講解，又要便於觀眾一目瞭然。這就必須三言兩語，用不多的文字把實物介紹給觀眾，使觀眾在觀看實物或圖畫時，藉助於簡明的文字介紹，對實物或圖畫獲得深刻的認識。

解說詞是按照實物陳列的順序或畫面推移的順序編寫的。陳列的各實物或各畫面有相對的獨立性，反映在解說詞裡，應該節段分明，每一件實物或一個畫面有一節或一段文字說明。在書面形式上，或用標題標明，或用空行表示。

寫法

解說詞是解說客觀事物的，而客觀事物是複雜的，只有仔細地觀察，深刻地研究，才能把它如實地反映出來，介紹給讀者。因此，要寫好解說詞，就要認真觀察、研究被解說的事物，準確地把握它們之間的關係。在物與物之間，有並列關係，有先後關係，有總分關係，有主次關係，等等。這些關係，有分有合，分則相對獨立，合則相互聯絡，在一定的範圍組成一個有機的統一體。

解說同寫作的形式多樣，方法靈活，可用平實的語言，也可用文學的語言；可用散文形式，也可用韻文形式。

有三個要點建議，第一，明白解說的內容，第二，明白解說的物件，第三，知道解說的目的和意義。

關於解說的內容，主要是要明白準備輸出的要點。 以幾個要點為中心，把前後關係梳理好，讓人一耳瞭然。

關於解說的物件，主要是要看他是該行業的專家還是一般的訪問人員，根據不同的身份和他們對該行業的瞭解程度確定解說的詳略程度。

關於解說的目的和意義。主要是要看介紹經驗，還是謀求合作，或者是尋求幫助認同等等，想要幹什麼？什麼就是重點。

最重要的一點，這個是解說詞，不是演講稿，不是散文議論文。寫出來之後一定要說一遍。文縐縐的，彆扭的地方全部改成白話