看看餘秋雨的書，對你肯定有幫助。名著也多看看啊，比如《巴黎聖母院》、《簡·愛》、《飄》等等。冰心、魯迅、泰戈爾的書都可以啊，還有韓寒、郭敬明的書。《幻城》、《小時代》、《在大學》等等。

選擇一些適合這個年齡階段讀物，剛開始不要選擇太深奧的書目，要循序漸進，不能拔苗助長。

多讀課外書，可以吸收到不同人的寫作風格，對孩子寫作水平的提高有很大的幫助。每學期，教育局都會發布針對各年級推薦的課外必讀書目的書單，可以照著書單去購買，也可以在本學期提前購買其他學期的書目，小學階段學習相對要輕鬆得多，所以有時間就請多閱讀吧，上了初中作業量太大，根本抽不出時間去閱讀，所以小學階段，除了學好文化課之外，多積累一些課外的東西，對開闊眼界、提高寫作水平益處多多。

我曾經遇到小學生上下學，邊走路邊看書，拋開安全隱不說，他能利用一切可利用的時間去閱讀，這一點值得我們學習。所以，趁現在抓緊時間大量閱讀，然後定期讓孩子寫一些小作文，可以是生活點滴的記錄，也可以是小小感受的表達，寫作的感覺與靈感在日常中得到了提升，何樂而不為呢。

二年級的孩子，剛剛接觸作文，寫不好是正常的，題主要放寬心，另外要教孩子最基本的寫作知識。

一年級孩子已經開始看圖寫話，孩子大多都可以寫好。到了二年級需要在這基礎上，加以擴充套件。當然也寫作文了，前幾天，我家孩子的老師就要求寫小動物，寫動物的特點和習性。這對於初學作文的孩子稍微有難度，他們還需要理解什麼叫特點和習性。不過，老師給了一篇小白兔的範文。孩子們很聰明，知道仿寫。我家孩子給他的作文命名為《咬人的狐狸》他並沒見過狐狸，就是讀了《狐狸和獵人》的故事，所以即興選題。我選擇尊重他，給他搜了一張狐狸的圖片，讓他看著寫。特點和習性仿寫基本沒問題。後面引入《狐狸和獵人》的故事，對應主題《咬人的狐狸》，當然後一段是我給他提示的。他第一次寫這樣的作文，寫了近300個字，我個人覺得還行吧！作文交作業了，不然會在這裡拍下來。

家長要配合老師慢慢引導孩子審題，告訴孩子段落的內容及設定，早期父母可以把每段要寫什麼概括出來，讓孩往段落裡新增，這樣就會容易許多。另外，可以鼓勵孩子每天寫日記，把他想說的都寫下來。我家孩子屬於探索型，喜歡科普類讀物，所以小腦瓜裡全是那些實驗和實踐。他平時總愛纏著我討論，可我沒讀他的書，都不知道那些內容，常常是無言以對。所以，我跟他說：“你可以用日記的形式寫下來，和別人分享。”小傢伙快樂地接受了。上個星期，我給他買了一本《日記起步》，他就跟著範文寫他想寫的東西，挺好的。這樣他不會覺得寫作是負擔，能把他想說的記錄下來分享給別人，他也是很快樂的。

引導孩子寫作文，先要從興趣入手，讓孩子覺得寫和說一樣有趣，當然每個孩子的情況不一樣，家長可以根據自己的孩子，選擇合適的方法，切忌讓孩子生搬硬套。孩子只要願意動腦，學以致用並不難。

首先不要焦慮，遇到作文題目先引導孩子讓孩子先說出來，你幫他理語順。不要追求多華麗的形容詞，先把自己想表達的寫通順比較重要。

可以選一些兒童小說和童話故事。

孩子有興趣願意讀，讀的多了，裡面優美的語錄就能潛移默化的影響到孩子。這個作用是長期！

不建議去看那些什麼作文公式，那是可以短期提高孩子的寫作，但同時也扼殺了孩子豐富的想象力創造力。