荷葉詠
鄭伯琛
陣陣沁人心脾的清香從湖上飄來，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨綠。到了，荷花洲！
首先映入眼簾的是星羅棋佈亭亭玉立的荷花。粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無瑕；怒放的，嫩蕊搖芳；含苞的，嬌羞欲語；再加上綠蓋疊翠、青盤滾珠，好一幅迷人景色。
我在一塊大青石上坐下。凝神思索，古人許多詠荷的詩句紛至沓來……愛國詩人屈原在《離騷》中曾幻想”集芙蓉以為裳“。魏晉時曹植以荷花的美形容過他理想中的洛神：“迫而繁之，灼若芙蓉出綠波。”白居易則描繪了荷花不枝不蔓，不容褻玩的品格：“薔薇帶刺攀應懶，菡萏生泥玩亦難。”另外，不少詩人或取其清新，或取其豔麗，寫過許多秀麗如畫的佳句。
忽然，一陣涼風吹來，一陣清香襲來，田田荷葉輕輕搖動，把顆顆珍珠傾入湖中。我的聯想中斷了。看看眼前的景象，一個奇異的念頭油然而生，而且夾雜著一絲隱隱的不平之氣。我大膽設想：如果去掉荷葉，只留下一枝枝光桿兒荷花，煢煢孑立，景色還能這樣迷人嗎？從美學意義上講，荷葉是美的一個組成部分，失去了這部分也就失去了美。再從生物學意義
上看，沒有葉子，便不能進行光合作用，便絕對長不出這些漂亮的荷花以至蓮蓬和藕。難道那些荷葉就不值得歌頌嗎？難道它們只能作為一種陪襯出現在古人的詩中嗎？
是啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚中，多少年來默默無言地居於人們強加給它的陪襯地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時候，它們從不與人爭風，反而像把團扇把陣陣清風送來。這是一種多麼樸實無華的品格！它們又是無私的，久旱初雨，它們一點一滴都不沾唇，而總是小心地把水積存起來，那該是留給湖中魚兒的吧！當風雨襲來時，他們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地護持著朵朵荷花；當烈日吐火時，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚蝦遊戲。他們襟懷坦蕩，外直中通，日月都能囊括在心中，當人們把荷葉從莖部掐斷時，千絲萬縷連著根，那是它們不忘湖塘養育之恩的證明。
荷葉對人類是很有益處的，作為藥材，它可以去熱清火；作為特殊的包裝材料，它不怕水浸。另外，荷葉煮成的荷葉粥，碧綠馨香，清爽可口，……它本身有用，而且幫助生長了於人類有用的蓮蓬和藕。它本身美，而且創造了荷花的美。但最吸引我的不在這些，也不在荷葉的自然。最吸引我的是荷葉的精神美。
我愛荷葉，故作荷葉詠。
1．第2、3兩自然段都是描寫荷花的段落，但所採用的表現手法不同，說說他們分別採用了什麼藝術表現手法，這樣寫有什麼作用。
荷葉詠全文三層次劃分。
荷葉詠
鄭伯琛
陣陣沁人心脾的清香從湖上飄來，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨綠。到了，荷花洲！
首先映入眼簾的是星羅棋佈亭亭玉立的荷花。粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無瑕；怒放的，嫩蕊搖芳；含苞的，嬌羞欲語；再加上綠蓋疊翠、青盤滾珠，好一幅迷人景色。
我在一塊大青石上坐下。凝神思索，古人許多詠荷的詩句紛至沓來……愛國詩人屈原在《離騷》中曾幻想”集芙蓉以為裳“。魏晉時曹植以荷花的美形容過他理想中的洛神：“迫而繁之，灼若芙蓉出綠波。”白居易則描繪了荷花不枝不蔓，不容褻玩的品格：“薔薇帶刺攀應懶，菡萏生泥玩亦難。”另外，不少詩人或取其清新，或取其豔麗，寫過許多秀麗如畫的佳句。
忽然，一陣涼風吹來，一陣清香襲來，田田荷葉輕輕搖動，把顆顆珍珠傾入湖中。我的聯想中斷了。看看眼前的景象，一個奇異的念頭油然而生，而且夾雜著一絲隱隱的不平之氣。我大膽設想：如果去掉荷葉，只留下一枝枝光桿兒荷花，煢煢孑立，景色還能這樣迷人嗎？從美學意義上講，荷葉是美的一個組成部分，失去了這部分也就失去了美。再從生物學意義
上看，沒有葉子，便不能進行光合作用，便絕對長不出這些漂亮的荷花以至蓮蓬和藕。難道那些荷葉就不值得歌頌嗎？難道它們只能作為一種陪襯出現在古人的詩中嗎？
是啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚中，多少年來默默無言地居於人們強加給它的陪襯地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時候，它們從不與人爭風，反而像把團扇把陣陣清風送來。這是一種多麼樸實無華的品格！它們又是無私的，久旱初雨，它們一點一滴都不沾唇，而總是小心地把水積存起來，那該是留給湖中魚兒的吧！當風雨襲來時，他們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地護持著朵朵荷花；當烈日吐火時，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚蝦遊戲。他們襟懷坦蕩，外直中通，日月都能囊括在心中，當人們把荷葉從莖部掐斷時，千絲萬縷連著根，那是它們不忘湖塘養育之恩的證明。
荷葉對人類是很有益處的，作為藥材，它可以去熱清火；作為特殊的包裝材料，它不怕水浸。另外，荷葉煮成的荷葉粥，碧綠馨香，清爽可口，……它本身有用，而且幫助生長了於人類有用的蓮蓬和藕。它本身美，而且創造了荷花的美。但最吸引我的不在這些，也不在荷葉的自然。最吸引我的是荷葉的精神美。
我愛荷葉，故作荷葉詠。
1．第2、3兩自然段都是描寫荷花的段落，但所採用的表現手法不同，說說他們分別採用了什麼藝術表現手法，這樣寫有什麼作用。