作為一名教育工作者，我來回答一下這個問題。

首先，教育不僅需要人工智慧，教育領域也是人工智慧產品率先實現落地應用的領域之一，未來將有越來越多的智慧化產品走進課堂，全面輔助提升學生的學習體驗，另外也會有大量的智慧體走進學生的日常生活，從而為學生構建一個全方位的學習空間。

教育領域需要人工智慧產品有其三方面原因，其一是教育領域有大量的基礎性知識，這些知識的講解有非常清晰的規則，採用人工智慧產品會全面促進場景化教學，從而激發學生的求知慾；其二是教育領域長期存在教育資源分配不均的問題，人工智慧產品的應用會把優質的教育資源推廣到更大的範圍；其三是如何從根本上解決因材施教的問題。

人工智慧產品在不同的教育階段會有不同的應用，在初級教育階段，人工智慧產品將致力於提升學生的學習興趣，激發學生的求知慾，同時能夠完成大量基礎知識的傳授，會根據學生的接受能力來制定相應的學習方案。比如在小學和初中階段，人工智慧產品未來將廣泛應用於基礎知識的講解上。

而在高等教育階段，人工智慧產品的應用邊界將得到進一步的拓展，人工智慧產品將成為學生重要的學習工具，全面輔助學生的學習過程，解答學生學習過程中遇到的問題，以及建立與老師之間的溝通等等。所以對於學生來說，在未來的智慧化時代，要想充分利用人工智慧技術來提升自身的學習能力，就要掌握一定的人工智慧技術，從目前的技術體系來看，需要重點學習一下程式語言。

本人平時接觸教育和AI較多，試著從個人角度回答一下這個問題。

AI這個概念並不是第一次提出，早在上個世紀五十年代AI就誕生了，只是近幾年隨著計算機算力的增強，AI再次迎來一次高光時刻。從自動駕駛到自然語言處理，從人臉識別到智慧推薦，無不體現AI的威力，AI正在影響著我們的生活。

為何教育行業也需要AI呢？或者說AI在教育行業有哪些用武之地呢？下面從以下幾個方面進行分析。

第一方面，從教師的角度出發，AI有助於因材施教。每個學生都是與眾不同的個體，他們的接受能力和對已有知識的掌握程度存在差異，而當前的教育教學方式是將他們無差別看待，採用相同的方法傳授相同的知識，這就造成最終的授課效果並不理想，一部分學生會覺得進度過慢或知識偏簡單，而另一部分學生會覺得進度過快或知識偏難。而AI可以分析每個孩子的成長過程，針對每個孩子採用不同授課方式，按照不同的進度，傳授不同的知識，更好的做到因材施教。

第二方面，從學生的角度出發，AI有助於降低學習曲線。一門新的科目，比如初中數學，從二元一次方程學起，還是從因式分解學起呢，針對每一個人是不同的，有些人適合從二元一次方程入手，而另一些人更適合從因式分解入手，從最適合自己的知識點入手，會降低學習曲線，提高自信心。再比如英語，由於環境的缺乏，大部分人的聽力都不好，如何提高聽力，那就是多聽多說，更具體而言，聽哪些材料呢？書蟲還是BBC？它們難度係數可是有很大差別。AI可以幫助分析一個人當前的聽力能力，根據當前的聽力能力，提供最合適的聽力材料，這樣更有助於提高聽力，而盲目選擇高難度，反而收效甚微。

將來AI勢必在教育的各個方面有所體現，也會將教育水平拔高很大一截，作為教育工作者，要以更加開放心態接納AI、運用AI。

個人見解，僅供參考。