比較頭疼的一件事。

和老師領導談談？不點名，反映學校問題。

和老師談談？旁敲側擊式，讓老師意識到問題。真的不好把握尺寸。

和孩子談談！做好自己該做的，如果遇到特殊情況該怎麼辦。

其實最想做的是祈禱孩子成長路上遇到的都是好老師，指引她前進！真發生這種事，也是敢怒不敢言吧

我們先來分析女班主任為何傷害孩子自尊。

第一，可能孩子一些做法不符合老師的要求，惹得老師不願意。這本來是很正常的，孩子如果都守規矩，那還需要什麼教育呢？但是，有些老師不知道怎麼教育孩子，特別是年級比較輕的，或者對於教育思考不是很多的老師，對於孩子的一些不聽話行為，沒有辦法。於是，就會用自己童年父母或老師對待自己的方法，諷刺挖苦孩子，以為這樣會讓孩子建立規則。於是，傷害孩子自尊的事情出現了。

第二，女老師容易內心比較敏感，情緒波動大。看到孩子不順自己眼的行為，會情緒反應激烈，於是出現傷害孩子自尊的行為。這時候多是出於對情緒的宣洩。這當然是不符合做老師的要求的。作為家長，我們需要理解的一點，就是教師也是人，有的修煉的好，有的修煉的差。

那麼，遇到這種情況，家長該怎麼辦呢？這裡有幾個辦法供您參考！

第一，孩子回來之後，只要跟家長說老師傷害孩子自尊的事情，家長可以給老師打電話。不過打電話不是跟老師算賬，因為這樣的話激化矛盾，會讓孩子更難得到老師的喜歡。我們打電話的目的是，跟老師說孩子犯錯的事情，向老師道歉，然後跟老師說，老師批評他的事孩子都說了，希望老師以後繼續批評指導，向老師表明家長對教育孩子的支援。這樣做的好處有幾點：一是暗示老師，自己知道她諷刺挖苦孩子了；二是表明家長支援老師教育管理孩子；三是，讓老師覺得家長通情達理。每次被老師傷害自尊，我們都要跟老師通電話。相信幾次之後，老師不好意思再傷害孩子自尊了。因為她會意識到，孩子都會告訴父母老師做了些什麼。學校對老師是有嚴格要求的，不準諷刺挖苦學生的。

第二，要好好教育引導孩子，分析孩子的行為為何引發老師傷害其自尊。也許確實是孩子的行為引發了老師的不滿情緒，而且不止一次的讓老師憤怒。如果我們家長不對孩子進行教育的話，孩子到了任何老師手中，都會激發起老師的反感，這種情況下對孩子的成長很不利。所以，我們要反思家庭教育存在問題，引導孩子如何能夠得到老師的賞識。比如，讓他想想老師喜歡學生怎麼做，自己怎麼做的時候，老師曾經表揚過自己等等。

第三，我們還要分析一下，老師愛傷害孩子自尊的特點，是隻針對自己孩子還是也這樣對別的孩子。如果是隻針對自己孩子，需要我們家長跟老師交流一下，孩子的行為問題，以請教的態度，讓老師指導家庭教育。之所以尊敬老師，也是考慮到孩子的教育需要構築家校合力，不到萬不得已，不能投訴老師。因為本身的教育目的是一致的。如果老師不是針對自己孩子，對其他孩子也這樣，我們可以考慮，動不動諷刺挖苦學生是這個老師身上不好的特點，必要的時候跟老師反饋一下，說一下孩子感覺不好受。讓老師意識到自己的行為對孩子的傷害。如果老師總是不改，我們可以考慮向學校分管領導反映。

第四，家長還需要注意的是，家長無論對老師的教育行為持什麼態度，特別是不友好的態度最好不要在孩子面前表現出來。因為這讓孩子覺得老師不好，我們知道親其師才信其道，孩子不喜歡老師了，學習就完蛋了。所以，家長需要務必注意這一點。