增加動手能力，重在實踐操作，利用假期多做實踐活動，第一手資料很重要，開拓進取，用所學知識造福人類，服務社會。

謝邀。這是個很好的問題。簡單表達一下個人觀點。任何時代都需要特定的人才，任何人才都有他適用的天時地利人和。過去的幾十年是老一代開拓奠基的時代，集約，快而粗放。現在到了新型人才上場，應精而細，呈現進一步分散多元化的特點。而過去對人才的儲備教育是否有前瞻性，人才獨立性以及合作能力，擔當的思想品質，足夠生活保障，以及在位者容忍人才試錯走些彎路的胸懷膽魄等等，都決定了人才交替階段的發揮及未來國家經濟的走向。新一代具有國際視野，思想獨立的優勢，但是略顯浮躁，個性較強，所以首先應儘量解決人才的後顧之憂，適當放權，不要有太大壓力，都要放鬆，把功利性目的適當降低，同時對他們的大局觀給予建議，做出成績及時獎勵，對人才的成長提供寬容的土壤。時代變了，大家都要改變自己觀點才可以慢慢達成一致，培養出更優秀適合時代發展的人才。

一個時代有一個時代的目標，一個時代有一個時代的使命。

在新學習時代培養卓越人才，必須著眼於新時代對卓越人才需求的目標和標準，順應新學習時代卓越人才培養的特點和規律，首先需要了解掌握三個概念:

1.新學習時代的特點:當前是資訊化、智慧化時代，隨著經濟社會高速發展，網際網路、微信微博、手機客戶端，已經成為人們學習、工作和生活的重要組成部分，對知識的需求，以及人們學習的方式、途經、內容、目標都有了新的要求，資訊更新的隨機性、隨地性、適時性，需要緊跟知識更新換代的步伐。

2.卓越人才的概念：就是指德才兼備、超出一般的人，或在某個領域的優秀人才，人才學研究者認為：以創造性勞動，為社會發展和人類進步做出較大貢獻的人才就是卓越人才。反過來說，卓越人才就是推動社會及科技進步、國家發展的優秀人才。

3.卓越人才評價：卓越人才評價標準是導向，有什麼樣的標準，就能引領和帶動卓越人才的培養方向。實踐證明，評價卓越人才要做到“五不唯”，即不唯分數、升學、文憑、論文、帽子。應把人才的應用型、複合型、創造性、開拓性放在首位，注重建立健全學生工程能力、實踐能力、創新能力的評價體系。

人才決定來來。特別是資訊社會，創新是卓越人才最重要的涵義之一，卓越人才的創新素養，應包括想象力、建構力、辯釋力等方面。在數字經濟時代，高素質人才培養需求就顯得極為明顯，將來更多的人既要有數字基礎，同時又要熟悉商業，對跨界的要求也越來越高。