孩子的成長決定性因素很多，環境，語境，身邊人的行為，地方風氣，民族文化，家庭氣氛，想要全面發展很難，建議多做嘗試

有的，教育是一個大難題，國家在努力，社會在努力，家長在努力，孩子也在努力！

時代在變化，越來越快的資訊和內容已經完全充斥著我們的生活，教育也不再是曾經的課堂書桌講臺老師的模式，現代教育，智慧教育，越來越多的裝置讓我們教育方式越來越多元化，科技化，智慧化，同時少了一些人性化！

教育的本質是教師與學生，學生與家長，學生與學生，家長與老師的整體互動和交流，現在教育的各種改革和物質條件的改善，讓很多相互之間的互動變得不再那麼熱忱，太多的功利讓孩子，家長，老師都感覺相當疲憊，讓我們越來越難從孩子的角度去思考他們真正需要什麼？是成績！是獎金！是攀比！是獎狀！其實已經是一層層的枷鎖，沒有了讀書原有的哪種純粹！

不是每一個孩子都是文學家，數學家，翻譯官，我們還有很多值得去關注的點，就是孩子的身心健康，就是我們說的德智體美勞的全面發展，解決這個問題，不是一紙教育部發文，一次發現之旅就可以解決的，從我們內心深處不改變，是很難改變的。當然每個家長都很難去面對不去名校，不要成績的現實因素，我個人也不例外，我只想表達，其實有部分孩子真的沒有辦法學好文化成績，但是並不代表沒有其他天賦，老天是公平的，我們也需要用平等的眼光去看待每一位孩子，讓他們在他們最耀眼最自信的點發光發亮，這樣才能讓孩子有一個真正健康的身心成長！

這些年一直提倡的綜合素質教育〔STEAM教育〕就是一個好的開始，我們會發現，研究式學習，團隊式學習不僅可以讓孩子更有趣的進入角色和狀態，還能透過團隊配合有效的揚長避短，體現出每個孩子的個性化差異，讓孩子發現並找到自己的閃光點，從而增加自信，如此反覆，孩子必然會越來越熱愛學習，透過寓教於樂的輕鬆氛圍即學到知識又培養興趣，還能增強自信。目前各方都在努力，還有很長的路要走，至少目前在探索的路上看到了一絲期望，期待未來有更多更好的類似教育方式，讓每個孩子都能健康成長！

有，而且方法並不是人們想的多麼難，多麼困難，我們拋開教育孩子，回憶我們自己的童年，我們的智力，我們的身體，我們的心理都和什麼有關係，什麼影響著智力、身體和心理的成長，就不難找到原因，再去解決即可。

那麼影響我們智力的是什麼？我個人認為智力是天生的，但是智力是可以提升的，最佳提升智力的時間是6歲之前，孩子的感官刺激及聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的恰當刺激，都是提高孩子智力的因素，讓孩子去探索，去體驗，去感知，而我們家長做的，就是給孩子創造美好的生活環境，這裡說的美好，不是飯來張口，衣來伸手，是和睦的家庭，友好的對待，愛的環境，不是溺愛的環境。

身體就很簡單了，多運動就可以，每天瘋跑一天的孩子和在家看一天手機的孩子，絕對是2種發育，想要身體好，多動就可以了。

那再說一下心理，分為內在因素和外在因素，而內在因素極為重要，就是家庭，家庭幸福美滿，和睦相處，笑語歡聲，孩子的心理絕對健康，就是外在因素導致孩子心理受創，回到這樣的家庭都可以療愈，如果家庭出了問題，這個傷害對孩子來說，也許是終身的傷疤。

所以，想讓孩子智力、身體、心理全面健康發展成長，就是家庭，家庭教育，還有遇到好的幼兒老師，6歲前打好基礎，孩子就會全面發展！