機靈。懂得該什麼時候做什麼事，因人做事。這點我感覺很關鍵啊。要知道在臨床上你會碰到很多帶教老師，每個老師的帶教風格都不一樣。所以你得根據每個老師的帶教風格，因人做事。① 比如，有的老師比較嚴謹，往往會不大願意放手讓你單獨做一件事或一項操作。這時千萬不要自作聰明把還沒佈置的事幹完（尤其在實習初期），這樣做只會讓她更不能放手你。要知道實習生一旦出錯，責任都在帶教老師身上。解決方案：認認真真看老師操作兩至三遍，有不會的及時問。接著要主動請示老師指點自己模擬做這項操作。如果這項操作比較簡單，老師可能就會直接讓你上手，所以一定要抓住表現的機會讓老師認為你是個態度嚴謹，不會出么蛾子的“乖寶寶”。這樣老師會對你放手很多。但是在這樣的老師面前，做任何操作（除了換水這種小事）都要先請示，千萬不要擅作主張。②還可能碰到喜歡放手的老師（實習後期會遇到這樣的老師會多點）。對於這樣的老師，一個字，做。在這裡就不要畏畏縮縮，嚴謹這嚴謹那，這樣的老師很喜歡敢做的學生。例如打針，不要一看到細的靜脈就退縮交給老師打，越是這樣，打針技術越上不來。我第一個科輪的就是急診，當時急診輸液室老師就跟我們講，我們這，就一條原則，老師給你的病人，除非他要求換人，或者你一條靜脈都找不到，不然感覺再怎麼難打也要試，打爆了我們會來幫你們。大有木有很感動？這樣的老師，再加上臉皮厚點，妥妥在急診練好了打針技術，給我後來的實習打下了很好的基礎。所以，不要怕做操作，因為對於這樣的老師他喜歡你的勇敢和自信。小貼士：許多醫院科室上午掛水之前都會有基礎護理，比如口護、會護、更換引流袋等。像這樣相對繁瑣、又髒又非侵入性的操作自然就是實習生的職責所在。這時要機靈一點，每天一早就去治療板上看自己老師管床的基礎護理，提前做好準備，甚至可以先去完成（前提你已經做過很多遍）。等老師說，去把xx床的會護做了，而你說已經做好了，老師一定會對你刮目相看。③這下有人問了我怎麼知道我的帶教老師是什麼型別的呢？兩點，打聽和觀察。問之前來過這個科室的學姐或小夥伴，這裡的老師怎麼樣，有沒有特別兇的，特別喜歡放手的老師等。觀察就要看你的機靈程度了。

可能這個問題是所有面臨實施的醫生護士都想知道的問題，並且都想做好的一個問題，作為一直都帶學生的一線臨床醫生，說說我喜歡什麼樣的實習生吧。

第一，靠譜態度端正，沒有這個，一天吊兒郎當，無論多麼會來事也沒用。作為醫生護士，學習是第一位的，老師教的東西一定要認真對待，反覆琢磨，

第二，勤勞，主動做一些力所能及的工作，首先老師交代的事情立刻去做，出現問題及時反饋，其次，觀察老師的工作，看看那些是你能做的，主動和老師溝通是否可以做，在老師允許和認可後可以把這項工作承擔下來，事後也要請老師確認和驗收，老師值班的時候主動陪老師值個班。

第三，會來事，私下做朋友。這個會來事含義很多，首先體現在工作學習中，老師幹活時不填麻煩，提問時是老師休息心情好時候，配合老師把日常工作做好的基礎上老師 才有心情和時間給你講解東西。其次是在日常生活中會來事，比如幫老師訂飯，老師值班的時候給老師帶點好吃的等。剩下給老師買禮物什麼的只是錦上添花了，前面那些沒做好，這個根本沒用。

希望你能從我的回答中學到東西，能成為一個合格的護士，老師不怕學生笨，只怕學生不努力和不認真。