理化生實驗室是中學生進行實驗活動、培養學生的科研精神、激發學生學習興趣的重要場所，是一所學校硬體建設必不可少的組成部分。那麼，怎樣建設一流的理化生實驗室、讓它發揮它應有的作用呢？下面談談我的看法。
一、硬體建設。
1.實驗室建設。每一所中學，都承載著培養德智體全民發展的社會主義建設者和接班人的歷史使命，它不僅要求學生學習紮實的理論知識，更要求學生要具備良好的動手能力和創新意識，而實驗室就是驗證學生的理論知識、培養學生的動手能力和創新意識的重要場所，因此，作為基礎教育的中小學校，必須建設完善的理化生實驗室，沒有完善實驗室的學校，只會培養死讀書，讀死書的書呆子，是誤人子弟的學校，談何培養對社會有用的人才呢？
2.實驗用品和實驗器材建設。有些學校，實驗室建設的很漂亮，但學生很少做實驗，因為不是沒有實驗藥品就是缺少實驗器材，實驗室閒置不用或偶爾做一些簡單實驗，照照相，成了應付檢查的工具，尤其是農村的一些學校，實驗室基本都是擺設。以前國家投資的少，沒有像樣的實驗室，最近幾年，國家大力發展教育，每所學校都有了自己的實驗室。實驗室建設跟上了，但實驗藥品或器材並不齊全，有些學校的實驗室裡，該有的藥品器材沒有或不全，無用的卻一大堆，導致學生想做實驗也做不了。因此，學校要讓理化生老師或專業的實驗老師根據中學實驗教材，整理歸納自身學科所需要的實驗器材和藥品，為以後學生的實驗活動提供必須的物質條件。
3.專業實驗教師建設。據我所知，城市中學和一些好的鄉鎮中學都有相應的專業實驗教師，他們專門負責自己所在學科的實驗教學活動，有力的保證了理化生實驗的開展，激發了學生的學習興趣，極大的促進了學校教育的發展。但是一些農村中學依然沒有專門的實驗教師，學生做實驗，都是相應的學科教師帶領學生進實驗室做實驗。這樣不是說不行，只是由於帶課老師教學工作繁忙，根本無暇或少有精力顧及學生的實驗活動，更談不上管理實驗室及實驗藥品器材等等問題了。為了讓實驗更好的發揮它應有的作用，促進學校教學工作，培養創新型的人才，專業的實驗教師必不可少。
二、軟體建設。
1.實驗規章制度建設。為了學校教育教學的發展和培養學生動手能力及創新意識，激發學生的學習興趣，中學必須建設並有效開展實驗教學活動，讓實驗教學活動真正成為學校教學活動的重要組成部分。學校要制定相應的實驗規章制度，培養專業的實驗教研人員，每週或每學期安排一定節次的理化生實驗課程，並要求學生每堂實驗課後書寫高質量的實驗報告，讓實驗課真正走入學生的心裡，充分發揮它的作用，促進學校教育教學工作的順利開展。
2.實驗科學理念的培養。學生是學習的主體，學生接受科學文化知識的薰陶是學校工作的核心。在學校，學生不僅要接受課本理論知識，還要學會從科學的角度用實驗的方法驗證已掌握的知識，更要學會用實驗的方法進行科學推理探究，主動鑽研新知識，也就是要培養學生進行實驗探究的科學理念，讓實驗成為學生學習尤其是理科學習的重要學習方法。讓學生從能進實驗室發展為愛進實驗室，讓科學實驗成為學生學習理化生的重要途徑和方法。
總之，一所好的學校，必然會有完善的實驗教學條件，因為實驗教學不僅能激發學生的學習興趣，有力的促進學校教學工作，它還能培養學生的創新意識和良好的動手能力，讓學生將來真正成為社會的有用之才。
理化生實驗室是中學生進行實驗活動、培養學生的科研精神、激發學生學習興趣的重要場所，是一所學校硬體建設必不可少的組成部分。那麼，怎樣建設一流的理化生實驗室、讓它發揮它應有的作用呢？下面談談我的看法。
一、硬體建設。
1.實驗室建設。每一所中學，都承載著培養德智體全民發展的社會主義建設者和接班人的歷史使命，它不僅要求學生學習紮實的理論知識，更要求學生要具備良好的動手能力和創新意識，而實驗室就是驗證學生的理論知識、培養學生的動手能力和創新意識的重要場所，因此，作為基礎教育的中小學校，必須建設完善的理化生實驗室，沒有完善實驗室的學校，只會培養死讀書，讀死書的書呆子，是誤人子弟的學校，談何培養對社會有用的人才呢？
2.實驗用品和實驗器材建設。有些學校，實驗室建設的很漂亮，但學生很少做實驗，因為不是沒有實驗藥品就是缺少實驗器材，實驗室閒置不用或偶爾做一些簡單實驗，照照相，成了應付檢查的工具，尤其是農村的一些學校，實驗室基本都是擺設。以前國家投資的少，沒有像樣的實驗室，最近幾年，國家大力發展教育，每所學校都有了自己的實驗室。實驗室建設跟上了，但實驗藥品或器材並不齊全，有些學校的實驗室裡，該有的藥品器材沒有或不全，無用的卻一大堆，導致學生想做實驗也做不了。因此，學校要讓理化生老師或專業的實驗老師根據中學實驗教材，整理歸納自身學科所需要的實驗器材和藥品，為以後學生的實驗活動提供必須的物質條件。
3.專業實驗教師建設。據我所知，城市中學和一些好的鄉鎮中學都有相應的專業實驗教師，他們專門負責自己所在學科的實驗教學活動，有力的保證了理化生實驗的開展，激發了學生的學習興趣，極大的促進了學校教育的發展。但是一些農村中學依然沒有專門的實驗教師，學生做實驗，都是相應的學科教師帶領學生進實驗室做實驗。這樣不是說不行，只是由於帶課老師教學工作繁忙，根本無暇或少有精力顧及學生的實驗活動，更談不上管理實驗室及實驗藥品器材等等問題了。為了讓實驗更好的發揮它應有的作用，促進學校教學工作，培養創新型的人才，專業的實驗教師必不可少。
二、軟體建設。
1.實驗規章制度建設。為了學校教育教學的發展和培養學生動手能力及創新意識，激發學生的學習興趣，中學必須建設並有效開展實驗教學活動，讓實驗教學活動真正成為學校教學活動的重要組成部分。學校要制定相應的實驗規章制度，培養專業的實驗教研人員，每週或每學期安排一定節次的理化生實驗課程，並要求學生每堂實驗課後書寫高質量的實驗報告，讓實驗課真正走入學生的心裡，充分發揮它的作用，促進學校教育教學工作的順利開展。
2.實驗科學理念的培養。學生是學習的主體，學生接受科學文化知識的薰陶是學校工作的核心。在學校，學生不僅要接受課本理論知識，還要學會從科學的角度用實驗的方法驗證已掌握的知識，更要學會用實驗的方法進行科學推理探究，主動鑽研新知識，也就是要培養學生進行實驗探究的科學理念，讓實驗成為學生學習尤其是理科學習的重要學習方法。讓學生從能進實驗室發展為愛進實驗室，讓科學實驗成為學生學習理化生的重要途徑和方法。
總之，一所好的學校，必然會有完善的實驗教學條件，因為實驗教學不僅能激發學生的學習興趣，有力的促進學校教學工作，它還能培養學生的創新意識和良好的動手能力，讓學生將來真正成為社會的有用之才。