一、走線的指導思想：

蒙氏教育的最終目標是：讓孩子真正獨立，成為正常化的兒童。而正常化兒童的特徵之一即專注，每天的走線活動正是專注能力培養的開始，是蒙氏教育工作週期的一個重要組成部分。

瑪麗亞·蒙特梭利在講學時曾經到過印度，在那裡，她為古老而神秘的東方文化所吸引。特別是印度的“瑜珈”對她觸動很大，引發了她的靈感。於是，她將其融入在蒙氏教育的走線工作中，使孩子心靈沉寂，專注平靜，為孩子一日工作奠定了良好的基礎。同時，根據孩子生理發展的需求，走線過程可進行全身肌肉的控制，肌體的協調練習亦可鍛鍊孩子的意志力，益於孩子的身心發展。

二、走線的目標：

要做好走線工作，首先必須明確它的目的性，其目的有三：

1、發展孩子的肌肉統合、自我控制、協調能力；

2、穩定孩子的學習、工作情緒；

3、發展秩序感、方向感。

清楚了目標後，在孩子走線的幾個發展階段，由於年齡、能力的差異，教師應有不同的目標要求。

三、走線的幾個階段：

1、同方向運動。要求孩子學習保持距離，不推擠別人。

2、兩腳走在線上。

3、有控制的較正確的走線。此時孩子應具備三個概念：一是控制距離的概念，二是走在線上的概念，三是正確走線的概念。

4、持物走線

5、綜合性增加難度的走線。

6、赤足走線。