常用的字首：

ab 表示反常 如：absent 缺席 abnormal 不正規的

un 表示不、非 如：unhappy 不快樂的 unbalance 失去平衡

re 表示回、重新 如： review 複習 reaction 反應

pro 表示向前 如：progress 進步 prognostic 預兆

non 表示無 如：nonparty 無黨派的 nonmetal 非金屬

in 表示不、向內 如：informal 非正式的 inhuman 不人道的

im 表示不 如：impossible不可能的 immoral 不道德的

dis 表示分開 如：discourage 使氣餒dislike 討厭

com 表示共同 如：combine 聯合 compete 相爭

bi 表示兩、重 如：bicycle 自行車 bigamy 重婚

ap 表示新增 如：append 懸掛 apposition 同位置

tion 名詞字尾 如：graduation 畢業 relation 親屬

ly 副詞字尾 如：gently 輕輕地 intently 專心地

less 表示沒有的 如：resistless 不抵抗的 homeless 無家可歸的

ed 表示感到 如：excited 感到興奮的 interested 感到有興趣的

ing 表示令人 如：exciting 令人興奮的 interesting 令人有興趣的

ment 表示行為 如：enjoyment 娛樂 movement 運動

ist 表示人 如: copyist 抄寫員 socialist 社會主義者

or 表示人、物 如：actor 男演員 mirror 鏡子

ful 表示充滿 如： beautiful 美麗的 useful 有用的

able 表示可能的 如： movable 可移動的 passable 可通行的

cy 表示狀態、職位 如：bankruptcy 破產 captaincy 船長

al 表示人、物 如：rival 競爭者 mural 壁畫

beautiful—pretty ; glass—cup ; glad—happy ; quick—fast ; photo —picture

a lot of —lots of — many ; take a walk —go for a walk; of course —sure ;

look for— find

fat—thin ; same—different ; late—early ; open—close ; busy —free

by—bye—buy; C—see—sea ; new—knew(過去式); pair—pear ;

father—farther

swim（現代分詞）swimming; rain （形容詞）rainy; one（序數詞） first;

easy (副詞)easily; leaf (複數) leaves; carry（三單） carries;

take off （反義詞）put on

表達“打擾”：bother(口語) disturb(正式) interrupt (較不禮貌的)

表達“胖” plump(豐滿的) heavy(份量重的) stout(壯實的) husky(結實的)

strong(很壯的) well-built(健壯的)

多種衣服 cloth(布) clothes(衣裳) garment(襯衣) blouse(女襯衫) sweater(毛衣) coat(外套) jumper(短衫) suit(西裝) costume(戲服) pants(褲子) jacket(夾克) dress(女服) T-shirt(T恤) skirt(裙子)

高效記憶單詞的方法有很多。我具體談談自己在教學中如何指導學生記憶單詞。

眾所周知，在學習英語過程中，最痛苦的事就是記憶單詞，很多同學都說，今天背明天忘。最關鍵的是他們沒有科學的方法。

第一、學習英語，要弄懂音素、音標、音節，這是我們學習英語的基礎。我們可以把長的單詞分成多個音節，然後找出字母組合發音的規律，由音生型（由什麼字母構成），再記詞性、詞義，最後是會用。所以記憶單詞應該從音入手，音、型、義、性。這是我們判斷學生是否記憶一個單詞的標準。

第二、詞不離句，句不離段。很多同學在記憶單詞時，只背課本後面的單詞表，很少讀課文，結果單詞很容易忘記。所以，在記憶單詞的過程中，千萬記得：背一個句子比背孤獨一個單詞要容易。一個單詞只有在句子中才有血有肉，才弄懂該詞的用法等等。

第三、由一詞根，記憶發展形成不同詞性。如act、action、active、activity等等。有的詞字首或字尾變成不同詞性。如：enlarge。

第四、通過同義詞，反義詞來記憶單詞。

還有利用日常零碎時間記單詞。一個時間段記憶單詞不要超過20分鐘。我們可以利用業餘時間，散步時，排隊打飯時，睡覺前等等。總之，記憶單詞靠平時積累持續、不斷練習，多次見面來熟悉單詞。這是一個持續不斷的學習習慣問題。

在這裡向你推薦鄧傳珏教授發明創造的鏈式快速記憶法。

本人讀高中時就是採用這種笨而有效的方法，它確實是記憶單詞的好方法！

學習英語最大的難題是記憶單詞，鄧傳珏教授發明創造鏈式快速記憶方法，就是解決這個難題的一把”“金鑰匙”和一種“祕密武器”。掌握了它，你可以ー小時記住50－100個單詞，而且鞏固卒很高！

下面我就這種方法進行介紹:

鏈式快速記憶法在我們的學習、工作和生活中，一個人如要取得一定的成績，幹出一番事業，需要具備各種能力，其中，高效、快速、準確的記憶能力是必不可少的。記憶這一貫穿人類發辰歷史和每個個體從生到死始終的永恆的思維方式，古今中外不知有多少文人墨客、專家學者在研究它，其方法成千上萬，各有優異，下面給大家介紹一種稱為“憶的體操，學習的法寶”的優秀記憶方法一一鏈式快速記憶法。

鏈式快速記憶法是由海軍電子工程學院四系原主任鄧傳珏教授，經過十多年的潛心研究和實驗，發明創造的一種效記憶方法。這種學習方法，引起了國內許多教育專家學習專家、思維專家的高度重視，由他編著的《鏈式快速記憶法》一書，1989年9月在石家莊召開的“全國大學學習第一屆研討會”上獲優秀作獎，同年10月，在武漢召開的"全軍學習學第二屆研討會”上獲專著一等獎，1987年中央人民廣播電臺、《光明日報》、《太原日報》、《人民海軍》報等新聞單位相報道了鏈式快速記憶法實情況及作者簡介。最近，應山西音象出版社的邀請，又錄製了《連速記億法》合式磁帶，這對於普及這種記憶法，是個很好途徑。

一、鏈式快速記憶法的實驗情況及對它的評價

（一）識記漢字的實驗情況：

1、語文識字教學集體實驗結果：1983年組織一所小學二、三年級的學生進行實驗。共98人。這兩個自然班的識教學原來一節課（45分鐘），只能記5一7個生字，用鏈式快速記憶法進行教學，每節課只用30－40分鐘，二年均識字20個，三年級平均識字30個，按要求達到了會寫、會讀、懂簡義的要求。二年級46人用22個課時，學會了一學期大綱要求的493個生字。經學收領導驗收，平均95%的生字學生都能熟記。期末考試，兩個實驗班分別名列第一，大大提高了學生的記憶力和自學能力。學生反映用這種方法記得多、記得快、記得率，毫無疲勞的感覺。

2、記憶漢字分散自學的實驗結果：組織10名小學生，其中包括成績是上、中、下等學生。用一個小時教會方法後，讓其自學生字，有80％的學生一小時之內識50一70個生字，有20％的學生識記100個以上生字。

（二）識記英語單詞方面的實驗情況

1988年7、8月，利用暑假組織了20人的初中實驗班。這個斑除了個別學生外，大多數英語成績差、音標不熟、記單詞困難。為了提高學生快速記憶英語單詞的能力，首先進行了基礎訓練，然後根據學習時間（15天，每天2課時，共30課時），1／3的時間（5天，10課時）用於學習鏈式快速記憶法和國際音標，用2／3的時間（10天，20課時）進行快速記億單詞練習，內容是每個單詞的形、音、義及詞性。實驗結束時，每個學生都記住了500多個單詞，並進行了快速記憶時速測驗，其結果為：96分的3入，94分的3入，92分2人，90分的2人，80分以上的6人，60分以下4人。其中有一個學生升級時英語考了16分，其它功課都在90分以

本人為記憶英語單詞而苦惱，全家人也為他發愁。他抱著試一試的態度，在他姐姐的陪同下，上了這個班。掌握了方法後，不但能記住單詞，並且速度非常快。別人記400個他就記住了1000個，考試得了96分，一掃臉上的愁容，他姐感激地說：“這個方法真見效，弟弟記住單詞了，全家都高興，我的未婚夫準備出國，也用這種方法記單詞，進行托福考試。”

（三)方法/步驟

，如何用英語鏈式快速記憶法快速記憶並保持住英語單詞呢？

一、一詞五步，步步相連法圖解

1、一詞五步：每個英語單詞都有形、音、義三個基本內容，為了將一個單詞的三個基本內容記得清、記得牢、記得快，必須分為五個步驟進行。如下圖一：

注：（1）、長詞與短詞的看、讀、寫、憶次數和時間口音適當增加或減少；

（2）、因為詞性比形、音、義好記，故沒有列入程式，學習是附帶學一下即可記住。

2、步步相連：拼讀詞音時，首先看清詞形、念三遍詞義時，先拼讀四遍詞的音、寫三遍的同時，要編寫邊念詞的音和漢語的意思。再現時，閉目（或默背）形、音、義，使三者融為一體。

2、步步相連：拼讀詞音時，首先看清詞形、念三遍詞義時，先拼讀四遍詞的音、寫三遍的同時，要編寫邊念詞的音和漢語的意思。再現時，閉目（或默背）形、音、義，使三者融為一體。

記憶和複習的過程路線如下圖三

然後，遞增至15個英語單詞進行記憶和複習，把它們分成三個小組，每組5個單詞。記憶和複習路線如下圖四

再有，遞增至45個以上單詞，記憶、複習的程式可參照一詞五步的記憶和複習路線進行，我相信只要你掌握了15個單詞的記憶、複習程式，自己也可以總結出如何劃分小組了。

希望以上的介紹對你有一點點幫助！

注:圖六就是當年讀高中時，花了我一天的伙食費印複本《鏈式記憶法》，他是本人的功臣，搬了幾次家，很多東西都丟失了，但畢業證、銀行卡、身份證和這本小冊子一直不敢丟！他是我考上大學的功臣，對我有再造之恩，也是我崢嶸歲月的見證者！

作為一名從事翻譯工作15年的“老翻譯”來說，目前我的詞彙量在15000以上。我說的這個詞彙量不是在APP或某些網站上測試的，因為這些網站測量的數值往往誇大，簡單的認識某個單詞就算是“掌握”了。

我的單詞記憶主要有三個途徑，和大家分享一下。

因為無論哪一個音節，都對應一個或多個字母組合。如果發音準確、誦讀熟練、掌握髮音規律，那麼單純通過讀音就能寫出這個單詞的基本組成，然後根據原詞做一下微調，再誦讀幾遍，就能很快記住。這種記憶法的優點是能記住“音形義”的組合，對於聽力和口語都有幫助，這一點是其他記憶法所不具備的。另外，因為音節和字母組合的對應比較固定，因此不會出現字母順序顛倒、遺漏或亂加的情況。尤其如果讀音標準，發音清晰，邊誦讀邊記憶，有時感覺是一種享受。當然，這種記憶法的前提是對音標、音節和發音規律的掌握要非常紮實。

根據構詞規律和詞源學，將單詞拆分成詞根+詞綴（字首、字尾和中綴），因為詞根和詞綴的意義比較固定，因此記得牢、記得快、不易錯記，而且直接通過詞根和詞綴的組合推測出單詞的意思。這種方式在多音節或長難詞中的優勢格外明顯。也是記憶單詞的主要方式或通用方式。前提是有一定的詞源學基礎，還要掌握所有常見的詞綴及變形。關於詞綴的變形，我舉個例子，以i開頭的否定字首一般有in-（如inefficient，低效的）、im-（immature，不成熟的），但在l開頭的單詞前會變成il-（illegal，非法的、illegible，無法辨認的、illogical，不合邏輯的），在r開頭的但單詞前會變成ir-（irregular，不規則的、irresistible，無法抵制的、irrelevant，不相關的），還有兩個常見的例外，ig-，如ignoble（平民的；卑賤的），infamous不是famous的反義詞，它的意思不是“非著名的，平常的”而是“臭名昭著的”……

指的是在閱讀中，無論是英文刊物還是試題中的文章，遇到生詞時，把它納入自己的詞彙庫中。這些詞不管有沒有根據上下文推測出漢語意思，哪怕查字典，至少這個單詞是在“語境”中認識的，已經是“半成品”了，查明意思之後很容易就記住基本的拼寫和對應的意思，而且基本用法也能有所瞭解。不要小看時間的力量和積累的力度，說不定哪一天你會發現你的詞彙量有驚人的變化。

當然，在記憶單詞時，一般是三種方式綜合使用，只不過側重點不一樣。記憶單詞輔助以閱讀或寫作訓練，或單選、完形等試題訓練，才能轉化成英語運用能力，這才是記憶單詞的原本目的。

高效記憶的方法很多，每個人基礎不同，學習目的不一樣，學習策略就不同，效果也不一樣。

有的為了應付考試，如準備四六級考試時，很多同學買一本厚厚的詞彙書。因為老師說過，詞彙就像建房子用的磚，要先把磚運來，再用水泥(語法句型)粘起來。但是，我們會看到，壯觀如長城，悉尼歌劇院，埃菲爾鐵塔等等建築，它們形態各異，但世人都為之讚歎。

英語也一樣。有的啞巴英語，交流不暢，到詞彙量大；有的口語說得非常流利的，但考試得不了高分。

不知你高效記英語單詞的目的是什麼。目的性強，處理起來更好。

我的單詞經驗如下：

1、根據讀音記單詞。

我在掌握一定的語音和音標知識體系後，高中時很喜歡記單詞。那時主要是課本上的詞彙，單詞本上記了很多遍。背單詞時一邊在紙上寫，一遍讀出它的讀音，不確定時再查詞典。因為高考，積累了很多詞彙。

2、根據詞根詞綴記單詞。

大學學的英語，平時也喜歡記單詞。大一時室友經常說出一個漢語，然後我就把英文翻給她看，那時用的是牛津高階第四版，她說我好厲害，這個詞沒學就被我翻出來了。在別人的誇獎下，就更喜歡記單詞了。

大三下個學期開了一門詞彙課，老師有一本自編教材，上面是詞根詞綴，列舉了一些詞彙，根據這些編了一些有趣的短文。課上老師一邊講一邊帶我們記憶。期末考試時我得了99分，而有室友補考了這門課。現在想想，詞彙課對當時的八級考試起了很大作用。

一開始記詞根、詞綴覺得有些枯燥，但是一旦堅持下來，自己琢磨出一些門道，看到一些不認識的詞彙，想想這個詞是怎麼來的，了能猜出意思，八九不離十，會很有成就感。

3、根據文章記單詞。

單詞就像散落的珍珠，一顆一顆很不好拾起來，但是一旦穿成項鍊，就好拿了。項鍊就是句子，一串一串拼起來就是文章。可以通過文章裡的句子來記單詞，記住了就不會忘。

學任何一門語言，沒有捷徑可走。只要掌握到規律，學起來就高效了。

祝你在記單詞的時候能找到自己的快樂！

你好，對於背單詞這件事兒，我想說一些自己的看法。

背單詞我認為可以分為暫時性記憶和永久性記憶。

暫時性記憶

我相信有很多朋友都是暫時性記憶。基本是為了應付考試。比如四級考試，拿出一本詞典就開始了。這種突擊式學習，我覺得是在短期內大量的重複，也就是很機械地去背。很多朋友也提供了聯想記憶啊，詞根詞綴記憶啊等等方法，這些都是可以幫助我們提高短期記住這些單詞。

短期突擊單詞的後遺症就是，突擊之後，很多單詞就忘了。為啥呢？因為你不用啊，不用一定會忘的！別說我們了，老外考SAT也會背單詞的，現在你去問問他們，很多都忘了吧......

我個人建議是，如果你需要在短期內提高單詞量，那就去背。外面也有很多背單詞的APP。總之怎麼能記住就怎麼來。

永久性記憶

對於長期想提高單詞量的朋友，我說得極端一點哈，不用的就表去背了。為啥？時間會讓你忘記一切。有些人馬上會反駁我。扯淡！我有很多英語單詞平時我也沒用啊。怎麼就記住了呢？沒錯啊，請問你記住的那些單詞，大部分是不是經過了無數次的背誦？大部分是不是都是高中或高中前學的呢？也就說，這些單詞在你腦海中永久封存前已經打磨了不知道多少遍了。這個和突擊式背單詞可不一樣！

這就是我下面要說的，永久性記住單詞，就一條路，長期地去刺激你的大腦，一段時間後一定會記住的。

但是我說的長期刺激，不是說長期去死記硬背。我說的長期刺激有3條：

1. 主動去使用這個單詞。為啥我們thank you都會說，連老一輩人都懂，為啥？就是聽得太多了，用得太多了呀！

2. 平時堅持瀏覽英文。瀏覽的過程就是在複習你腦海中現有的單詞。每天讀個1-2篇，堅持讀，肯定有效的。甚至你去讀一些文學，都是有幫助的。如果有些單詞你一年都沒碰到，就算你記不住我覺得也不虧，小概率事件嘛。

3. 平時堅持聽英文。英文聽力軟體也很多啊，聽一些通俗一點的內容，堅持聽就好了。這個也是幫助你複習腦海中現有的單詞。

總結一下如何高效背單詞。

1. 如果你是短期內積累單詞，那就動用一切手段，某某記憶法也好，app也好，不斷重複單詞，儘量去記住。

2. 如果你是長期學英語的，那就細水長流。堅持用單詞而不是機械地去背單詞。

記住，單詞不用一定會忘！

我年輕時是通過參加全國高等自學考試來督促自己自學英語的，後面三十多年的初中英語教學中也斷斷續續學習了一些。高效似乎稱不上，但是通過多次嘗試，對我而言比較有效的方法有下面幾個：

1. 單詞不孤立背。生單詞就連著片語或句子，一起記，這樣漢語含義和英語就不容易脫節。

2. 及時重複。我發現，如果下功夫背的單詞，兩天不看一眼，再看就忘了很多。只有第二天及時鞏固一遍，過兩天再鞏固，半個月再複習。只有多重複，才能真的記住。

3. 聯想。這個方法一直被大師們批判，但是我個人就是認為這個方法很容易讓記住的單詞就不會忘。所以我遇到生詞時，特別是長單詞難單詞，我會反覆聽讀音，看字母的構成。根據發音和拼寫，想象一個場景。比如在學習vocation職業，天職時，我就想到了熟悉的單詞，vacation假期，就是a改成o, o就是慪氣，當時剛參加工作，沒有經驗，學生不聽話，我的職業就是慪氣的。再比如customer["kʌstəmə]根據發音，“卡死他們”，顧客就是被宰的嘛，這個讀音太準確了。

這樣的方法還是你自己體會一下就行，注意保密！

我來說說我上學的時候學英語用的方法。

一、先熟讀音標，熟悉發音規律，碰到生詞猜讀音，然後再查字典，基本上我猜的讀音八九不離十。

二、念課文。每天早上早讀的時候念課文，即使不能背下來，只要每天都能抽出十來二十分鐘讀，久而久之，念上句，你就能知道下句的內容。這個是訓練語感。特別是一些比較經典的課文，能背下來最好。

三、總結歸納單詞，將單詞分類，舉一反三。比如說，食物類的詞歸一類；學科名稱詞歸一類。不過，課本基本上都給你歸類好了。然後，每學一課，從字典裡找出新單詞的同義詞、反義詞以及詞根各是什麼。這樣你的單詞量會成倍增加。

四、總結習題裡出現的新單詞，用"三"裡的方法學習。並把習題練習的句型背下來或者熟讀，看看和課文裡的句型有什麼不同。

五、聽課文。每天都要聽，哪怕十分鐘，堅持聽，聽錄音中的語調和語速，多練習。

六、有時間的話，合上課本，聽錄音默寫。不會的留空，默寫完查課本，看看漏掉了哪些詞，補上去。這一步做到位了，聽力完全不會有問題。甚至看英語大片不用看字幕，感覺棒極了。

記得，堅持、堅持、再堅持。要堅持到成為吃飯睡覺一樣自然的習慣。

希望被我的的回答對你有幫助。

背之前你得先讓自己沉，靜下來。在開始準備背的時候，或者說背歸類詞彙還是說一些詞根詞綴的單詞。你可以參考一下卷福的記憶宮殿。你的大腦先建立一座宮殿，試圖在你看的每一個單詞，比如：cozy，你看了中文意思，是，舒適的，你可以立馬想到comfortable，這樣他們兩個就連起來了，然後你可以在腦海裡想象一個畫面，你此時此刻假想你腦海中宮殿前面有一條河流，河流旁邊兩棵樹，你欣慰的躺著倆樹的鞦韆上，你腦海一個cozy就隨著你的感慨而出。雖然我這樣講述，可能會有點累。但是腦海中的想象是很快的。我也只是講一下這個這種過程。在比方一個tremendous，你瞭解中文意思之後可以直接望著高大的假想宮殿發出感慨。另外你可以圖自己方便記著更清楚，可以設想這個單詞會在你看到過的事物想映，不斷出現這個單詞在不同的地點和事物相聯絡。也有點像“二語習得理論”總而言之，背單詞不要讓他孤立，得讓這個單詞活起來，你要明白，大腦不喜歡無聊和冗長的記憶方法，那你精神挺好，可是大腦已經開始排斥，只是你還未察覺。另外，你下定決心這樣背的話，慢慢通過大腦的思維方式鍛鍊你會對單詞上癮的。你的詞彙量也會上去。因為對這種方式的你，不是在背單詞，而是在尋找單詞。因為你的尋找，你的大腦會愛上這種找到後的快感。believe youself

我是英語師範專業畢業的。我說說我個人背單詞的方法吧。

我背單詞喜歡把單詞的例句也一起學習。因為我發現，我以前單純死記硬背英語單詞，我把這個單詞記熟了，知道這個單詞的意思了，可是我發現我不會用這個單詞。所以後來我背單詞的時候把單詞例子一起學習，我發現這樣子更能記牢單詞，很久都不會忘記，不像以前單詞背單詞那樣，過兩個星期又忘記了。

如果你覺得這個方法適合，你可以嘗試一下哦！