首先備教材，需要做好備課，在備課的過程抓住要講學科的重難點內容，怎樣能讓每一部分知識點順暢的連結。

備教法，根據學生的特點選擇適合這節課的教學方法。增添亮點。

備學法，引導學生用合適的學習方法去學習！

多聽課，借鑑別的老師講課的優點，學會課中選優，優中選精，精中選己，把好的地方用到自己適合的微型課中。

講課過程中要根據年級高低，採用對應的講課語調，或活潑，或嚴肅等。大部分微型課都會考老師和學生交流互動這方面。

多練習，一定要多次練習自己的教案，熟練了才會有自信，才會把課講好不緊張，發揮正常水平！

多找人指點，找出優缺點，及時去改正！

最後微型課也考的是教師的精神面膜和教態，穿著大方得體，語言生動等

找好本課時的重難點，挑重難點進行單獨設計，突破重難點。所謂微課，就是要在幾分鐘的短時間內突破重難點，所以教學設計要直接指向重難點。

第一點 首先做好一個圖文合在一起的ppt

第二 做出一個思維導圖 也就是課程的大綱這樣方便授課 學生也可以瞬間記憶

別看這樣的方式比較簡便 但是超級有用

儘管是一個新人也可以運用自如

微課，在現在的教學場景中屬於一個很常見的門類。不管是教培機構、個體老師或是企業培訓機構都在利用“微課”這一個方便、快捷的工具來擴充自己的影響力，或者作為正價課的補充，或者作為正價課（線下課）的引流方式。在微課的場景應用中再加入分銷、裂變等工具，確實極大地豐富了拓展渠道和影響，也為廣大的學習者提供了更多的學習選擇。

對於微課，雖然微不足道，雖然很短，但是在整體的環節設定中應該給予足夠的重視，以便於學員（意向客戶）可以透過微課瞭解我們自身的課程，授課水平、授課內容或風格等等。

在微課的設定環節中應該著重考慮如下幾點：

所講微課的目的是什麼？是為了引流？還是解決學員的問題？

微課中間如果有互動環節，建議在30分鐘左右，影片課建議在15~20分鐘左右為宜；

根據自己的情況以及平臺特色選擇平臺。