這裡的提到的“專業教育”和“普通全日制教育”，筆者的理解和對二者的定義是一個類似於職業培訓，一個是正規的有文憑授予權的學校。如果站在這個角度去延伸和展開說明，其實就不難剖析。

1、首先，我們談一下普通全日制教育，這類教育方式有其特定的物件和群體。無論是中專、大專還是大學本科，更多針對的是18歲左右及以下群體。這部分人群的心理成熟度不高，思想上有一定的可塑性，性格也不穩定，所以學校除了教授專業知識外，還注重對學生身心的培養和刻意塑造，透過大量的專業課程以外的科目學習，各類主題教育活動和社會實踐，幫助他們建立正確的價值觀。同時，全日制教育下封閉的環境，有利於減少外界的干擾，避免他們受到不良風氣影響。全日制的學習有一定的時間，短則2~3年，長則4~5年，接受全日制教育的學生，畢業的時候，經考核成績合格的，還會被授予文憑，這也是對學生學習過程的證明和學習結果的客觀肯定。全日制教育的學校，會有企事業單位級別以上的教育部門和機構舉辦和管理。

2、專業教育即這裡規定的職業技能類的訓練，很多專業教育機構，多是以公司法人主體形式存在，以盈利為目的。這類學習相比較全日制教育，會更鬆散、碎片化，時間也較短，自然也不是那麼正規。這是專業教育的一個明顯缺點，比如一些計算機培訓班和外語培訓機構，挑選的時候需要十分注意。當然，如果只是學一門技能，專業教育快速產出的特點就比較明顯，好的培訓機構為了達到招生和建立口碑的目的，在教學質量上的把控也不錯。比如一些上市K12英語培訓公司和機修類、廚師類、美容美髮類的職業技能培訓機構，至少從專業的角度來說做的也很好。

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作者簡介：筆名“無骨魚粉”，法學碩士，職業獵頭，產品經理，兼任多家教育機構教學和管理顧問。曾供職合作於國內知名網際網路公司和K12教育公司，10年職場經歷。對網際網路、人力資源管理、線上教育和大學生職業規劃有豐富工作經驗、獨立認識和深刻理解，長年為教育公司和身邊朋友提供高考志願填報指導和考研諮詢。