如果想培養出智力高、頭腦聰明的孩子，那就必須經常鍛鍊手指，因為手指的活動刺激手指運動中樞，能促使智力的提高。

一、現代醫學研究也證實了，手指的運動中樞在大腦皮層中又佔據了較為廣泛的區域。注意感知覺能力的發展，是人類認識世界和進行活動的基礎，因此從小要培養孩子的感知覺能力，讓他感知覺的敏銳性更加的發達，應該多讓孩子多看多聽多聞等一切方式，接觸自然儘量的接受外界刺激，開闊眼界，啟迪智慧。

二，好奇和愛提問是幼兒的一個重要心理特徵，家長應該保護和培養孩子的好奇心，用做遊戲，看展覽和旅遊等方式激發訓練他們的觀察力，思維力，尤其是幼兒的思維是直觀的、形象的特點，用啟發誘導的方式，切忌強迫灌輸。

三，兩到五歲的兒童是語言發展的最佳時期，家長應該讓孩子多聽早聽成人講話，鼓勵孩子大膽講話，表達自己的思想，可以逐步的讓孩子識字，描述看到的東西，背誦兒歌詩詞，複述故事等等。

四，培養動手能力，手被看作是大腦的延伸，那麼手動作的靈敏程度是孩子大腦發育程度的一個重要標誌，應該創造條件，提供各種機會，無論是遊戲，還是日常生活，儘量讓孩子多動手，培養和發展他的操作和自理生活的能力，畫畫，音樂，舞蹈等的訓練對孩子智力，陶冶情操都有非常好的效果。

其實我覺得這個問題提的本身有一定的問題，小孩子的智商那是本身自帶的，和培養其實關係不太大，智商高的孩子本身就比同齡人要聰明，如果一個孩子的智商可以透過培養來達到的話，就不會有那麼多的普通人了，大家就可以儘自己最大的能力花最大的價錢去培養孩子，因為一旦培養成功那取得的成就會比付出的大多少倍呢，你們說是不是？現在流行給孩子報各種的培訓班，有的家長恨不得把孩子每天的時間都安排的慢慢的，只為孩子將來有大出息，可是往往事與願違，孩子感覺到很大的壓力，便不會認真去學好這麼多的科目，最後就是家長逼著孩子去學，孩子卻不願意學，兩敗俱傷，而有些天資聰穎的孩子稍微一學就會了，為什麼呢？我覺得是他學了自己喜歡學的東西，所以他可以很容易的就學會，而學很多門的孩子之所以學不好是因為他根本不喜歡自己所學的東西，只是爸爸媽媽喜歡而已，所以我覺得與其培養孩子的智商碾壓同齡人，不如幫孩子選一門自己最喜歡的愛好，將來就是沒飯吃了，還可以依靠自己的副業來吃飯，你們說呢？

小孩子的智商高低是由父母基因遺傳和後天培養決定的。

小孩子的智商父母遺傳基因佔百分之七十，一般情況下，高智商的父母生出的孩子智商都不會太差，這是有一定科學根據的。“龍生龍鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，還別不信，遺傳基因真的很強大，加上高智商父母在懷胎十月中注重胎教、孕婦飲食、情緒控制、心理疏導等方面，所以孩子呱呱墜地時就比常人孩子要聰明。

小孩子智商高低後天的培養也非常重要，父母的言行舉止無時不刻都在影響著孩子，注重孩子養成教育，比如飲食習慣，作息習慣，語言交流，環境影響，父母陪伴等，潛移默化的鍛鍊和引誘，與父母的辛勤付出是分不開的。自由生長的孩子就如散養的羔羊，無引導的生存環境缺乏競爭力，智商發育變成一片坦途。

高情商的孩子一定有高情商的父母，但高情商的父母未必有高情商的孩子。二者並不矛盾，孩子自帶的先天性基因遺傳和後天的規範培養都會很大程度的影響著孩子的智商，要想培養高情商的孩子碾壓同齡人，必須做到二者緊密結合，讓後天的激發和培養髮揮到極致。

“培養小孩智商碾壓同齡人”，這樣的提法，很不好，不是培養人才，而是想培養統治者和壓迫者！是腐朽思想在作怪！是想培養騎在人們頭上作威作福的貴族！培養孩子，要從培養孩子平等互愛，互幫互學，團結向上思想，讓孩子愛勞動，愛學習，愛科學，不要更多地限制孩子的能動性，不要怕孩子淘氣，只要不對他人傷害，應該鼓勵孩子敢想敢幹，敢作敢為！要鼓勵孩子創新，不要打擊孩子的失敗！

謝謝啦，首先要說的是提門者的出終有問題，為什麼要碾壓別人一個人的智商高低與父母有著很大關係，遺傳基因加之後天良好的教育更重要的是父母的言傳身教，再說人和人的智高相差無幾沒必要非要教育孩子碾壓別人，大家友好相處不好嗎自己成功與否與別人沒有太大關係對嗎！：nv人