遺傳基因應該是佔著一點因素，就比如我吧，喜歡文科，那我的祖上，聽爸爸講，太爺爺，爺爺他們都是算卦的，應該和文科有關聯吧，爸爸喜歡看小說，到了我這邊兄弟姐妹們都偏科語文，數學就不怎麼好，到了我這邊，兩個孩子都有點文采飛揚的，呵呵，我沒有吹牛皮的意思吧？

學習是個非常廣泛的概念，較為原始的學習行為即為模仿，那麼很容易看出，這種行為與神經的完整度密切相關。那麼要檢測與基因遺傳是否有聯絡最好的方法是進行動物實驗，例如透過果蠅、小鼠這類在實驗室能大規模養殖且進行突變的個體，可以研究從遺傳物質、到影響到的細胞、組織的發育，最終到一個完整系統的整合的影響。

其實換一中思路也很好理解，因為神經的發育和連線是受基因影響的，如果某個生物的表象與神經相關，那必然是與基因有關係的。

而學習能力分為“多元才能”和“核心能力”。多元才能包括知識整合能力、社交能力、心理素質、團隊合作、理財能力、策劃與決策；核心能力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力、理解力、語言表達能力、操作能力、運算能力、視覺聽覺能力。

所以原標題要更加精確的提問的話就是“觀察力與神經和基因有關嗎”、“理解力與神經和基因有關嗎”、“理財與神經和基因有關嗎”等等。

雖然目前的神經學、遺傳學、行為學等生命科學學科確實鑑定到一些基因與學習能力相關，例如，synaptosomal-associated protein (SNAP-25)基因，該基因指導形成的蛋白質與神經突觸相關，影響認知能力；而oxytocin receptor gene (OXTR)與社交能力有關

但是不管是哪一種能力都不是由單一因素可以決定的，就連一個細胞的發育也不是由基因可以完全決定的，另一個很重要的影響因素就是後天的環境。

例如，小孩在發育過程中，神經元會大量產生聯絡，但如果外界沒有相應的訊號刺激，在繼續長大後這些神經的連線就會消失，留下的就是在生活中經常用到的聯絡。這就是為什麼小孩子學習東西非常快，而大人則是越來越熟練已有的事物而對於掌握新的技能和知識的能力是遠不如小孩子的其中一個原因。

所以小孩在發育時，就應該多接觸外界環境的刺激，讓神經之間能更廣泛的聯絡，如果被成年人很好的保護起來，或者只是專一的做練習題，那麼這樣的小孩的大腦發育是遠不如在自然環境下嘻嘻大腦盡情玩耍的孩子發育的良好的。

除了單基因和後天的原因。人的各種能力是多基因和多方面的共同起作用的。比如某人善於長跑，那他的耐力就要好，耐力強意味著肌肉強健、肺部的吸氧量大、神經協調性優秀、免疫力好沒有疾病。而每一項條件又是由多個基因共同作用的。

所以即便科學家能發現許多與學習能力，哪怕是某一方面的能力強的基因，也很難人為去控制、產生在某方面特別厲害的後代。人體之所以如此複雜，那是經歷過數千萬年生命演化的結果啊！