本人常年從事語文和作文教學，對於小升初的複習策略有一定的研究。

小升初的學生因為年齡較小，理解能力、思考歸納能力較差，所以不能像中考那樣一味的刷題，擴充套件思路就行。小升初更重要的一環在於查漏補缺。從不同題型入手找出自己不會的題，集中重新學習，找到解題的方法。

一、基礎知識部分基礎知識部分分兩種：一種是識記部分，包括字詞、古詩詞、俗語、諺語積累運用及課文名段背誦等實記部分的查漏補缺用整理“錯題集法”

字詞部分考查主要集中在五六年級的重點字詞，成語等。要對五六年級的生字，常用片語、成語進行反覆複習；古詩詞、俗語、諺語的積累和運用及課文名段背誦，主要集中於3--6年級，把它們全部整理打印出來，集中記憶，然後運用聽寫的方式，聽寫一遍沒有記住的東西整理出來，寫在“錯題本”上，再一遍遍的記憶篩查，直到全部記住為止。

另一種是句子的變換和運用部分，包括把句子轉換為把字句、被字句、反問句、陳述句、雙重否定句、直述句、轉述句；另外還有擴句、縮句、修辭仿寫句、修改病句等。句子的變換和運用部分的複習，採用“專題複習法”

專題複習法即是把不同型別的句型變換題，分開來做，找出孩子哪一種不會做，集中講解，只有理解了做題的方法，這類題型才不會出錯。

例如，直述變為轉述句解題方法：第一步改標點符號，第二步統一人稱。

例句：

1、小明對小剛說：“我今天下午不能去踢球了。”（改為轉述句）小明對小剛說，他今天下午不能去踢球了。2、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”（改為轉述句）山姆握著珊迪的手說，他會永遠照顧珊迪的。

可見，第一步先把[：“]改成[，]，然後再把引語中的人稱和引語外的人稱相統一。

像這樣一個題型一個題型的找出不會做的題，並歸納出解題方法再熟練掌握。

二、閱讀理解部分

閱讀理解部分中的記敘文閱讀對小升初的學生來說是個難點，失分最多。

問題一：不會從全文中篩選資訊，沒有文字意識。

小升初的語文現代文閱讀題主要是記敘文，題型相對簡單，主要集中在

理解文意，概括文意

理解作者的思想情感

分析人物形象

分析描寫、修辭的型別和作用

分析開頭、結尾以及中間關鍵句的作用。等等

以上這些題型1--3題，要根據題目中的提示迴歸全文，從原文中找到相應的重點字句，稍微整理一下即是答案。

問題二：對於文章的表現手法的型別和作用掌握不熟練。

第4小題，考查的是最基本的表現手法描寫和修辭的型別和作用，要熟練掌握它們的型別及作用。

描寫的型別：描寫的作用：常用修辭的型別和作用：問題三：對文章重點語句或段落在結構上的一般作用掌握不熟練。如上所示第5小題就屬於分析文章的結構特點問題，這類題要根據句段所處位置，總結其作用，答案比較固定，現總結如下：

總之，掌握了答題的一般路數，再依據文章和題目，細細揣摩，總結出解題方法。