是誰弄丟了老師的尊嚴？
不知道從什麼時候開始，在人們的眼裡，老師這個職業褪去了被人人尊重人人羨慕的光環。現在的老師，不管是什麼人，誰都可以過來呵斥一番。因為一點過錯，都會無限放大，放大到激起公憤。
我叔叔是一個老民師了，據他說，上一世紀60、70、80乃至90年代，老師還是一個人人羨慕受人尊重的職業，被人們尊稱為人類靈魂的工程師。那時候的老師，沒有私心，一心為社會主義培養德、智、體又紅又專的有用人才，忠誠於黨的教育事業。在這裡不說那時的公辦老師，只說一下民師。白天在學校教書育人，有時也要參加生產隊的生產勞動，晚上就在煤油燈下批改作業。每天掙公分，公分交給生產隊，分糧食分錢和其他隊裡的社員一樣，沒有什麼特殊照顧。
那時老師對待那些不聽話的學生，是恩威並施。對於那些特別不遵守紀律的學生也會打幾下屁股，或者用書打幾下背部。有的還用戒尺打手，把手都打腫的也大有人在。學生回家告訴家長，家長沒有一個到學校說過理或到學校鬧的。許多老師對待不聽話的學生都是簡單粗暴，而且十分有效。那時候的家長，發現自己的孩子在學校被打了或責罰了，普遍認為是老師對學生的嚴格管教，是對他們的孩子負責任的表現。相反那些不寫作業的學生，老師沒有責罰他，家長會認為老師對自己的孩子不關心，有的還會到學校反映，堅決要求對孩子要求嚴格。
那時候家長見到老師，都是以禮相待。把學生推到老師面前說：孩子交給你了，不聽話打也可以罰也可以，不要不管孩子。沒有嚴格管教的孩子，成不了氣候。那時沒有家校溝通，沒有家長會，沒有家訪。但是師生關係卻很融洽。
進入了新的世紀，漸漸地隨著時代的發展，師生關係也在悄悄的改變。一切以經濟發展為主的旋律，使很多人的觀念也在改變。有極少數的老師，也改變了進入老師行列時的初衷，一心想多創收。於是不顧師德良心，鑽進了錢眼，對學生家長的口袋下手。
於是，師生關係不那麼純粹了，家校關係不那麼融洽了。不斷爆出一些落人口實的例子，讓不再純粹的師生關係更加不單純。加上現在提倡素質教育，嚴禁體罰或變相體罰學生，讓學生快樂學習。這樣一來，彷彿是給老師加上了緊箍咒一般，一些可輕可重的事情，被有心人無限放大，使老師完全處在風口浪尖。老師因生氣或負責任的一些過火舉措，都會被說成是違規。近些年來，各地不斷有老師因種種原因被處理而被口誅筆伐。老師這個曾經很榮譽的職業，使不少的人望而卻步，也使這個職業的口碑一落千丈，直至現在的不論是誰都可以對老師指手畫腳了，成了高危職業，弄不好就會丟了飯碗。
現在的老師稱呼，也不再僅限於教書育人這一行業的人了。君不見各地的電視臺上，只要是被邀請出臺的，基本上都被冠於老師。各行各業的人，只要能上電視，觀眾聽到的都是老師怎麼怎麼啦。不管你是劣跡藝人還是無德能人，老師稱呼多了，觀眾們心裡自然更加反感老師了。
不可否認，近些年有極少數的老師，置師德於不顧，幹著昧良心的勾當，一顆老鼠屎壞了一鍋湯。但是我相信絕大多數老師還是讓人肅然起敬的，仍然在教育戰線上兢兢業業為了黨的教育事業而默默地貢獻。在此請人們不要以偏概全，把老師都一棍子打死。
要想還老師清清白白的名聲，需要有關部門下大力氣來整治，更需要行業的自律。相信不久的將來，老師仍然會被人們重新尊重，仍然會是天底下最Sunny的職業，只是正本清源需要時間。
是誰弄丟了老師的尊嚴？
不知道從什麼時候開始，在人們的眼裡，老師這個職業褪去了被人人尊重人人羨慕的光環。現在的老師，不管是什麼人，誰都可以過來呵斥一番。因為一點過錯，都會無限放大，放大到激起公憤。
我叔叔是一個老民師了，據他說，上一世紀60、70、80乃至90年代，老師還是一個人人羨慕受人尊重的職業，被人們尊稱為人類靈魂的工程師。那時候的老師，沒有私心，一心為社會主義培養德、智、體又紅又專的有用人才，忠誠於黨的教育事業。在這裡不說那時的公辦老師，只說一下民師。白天在學校教書育人，有時也要參加生產隊的生產勞動，晚上就在煤油燈下批改作業。每天掙公分，公分交給生產隊，分糧食分錢和其他隊裡的社員一樣，沒有什麼特殊照顧。
那時老師對待那些不聽話的學生，是恩威並施。對於那些特別不遵守紀律的學生也會打幾下屁股，或者用書打幾下背部。有的還用戒尺打手，把手都打腫的也大有人在。學生回家告訴家長，家長沒有一個到學校說過理或到學校鬧的。許多老師對待不聽話的學生都是簡單粗暴，而且十分有效。那時候的家長，發現自己的孩子在學校被打了或責罰了，普遍認為是老師對學生的嚴格管教，是對他們的孩子負責任的表現。相反那些不寫作業的學生，老師沒有責罰他，家長會認為老師對自己的孩子不關心，有的還會到學校反映，堅決要求對孩子要求嚴格。
那時候家長見到老師，都是以禮相待。把學生推到老師面前說：孩子交給你了，不聽話打也可以罰也可以，不要不管孩子。沒有嚴格管教的孩子，成不了氣候。那時沒有家校溝通，沒有家長會，沒有家訪。但是師生關係卻很融洽。
進入了新的世紀，漸漸地隨著時代的發展，師生關係也在悄悄的改變。一切以經濟發展為主的旋律，使很多人的觀念也在改變。有極少數的老師，也改變了進入老師行列時的初衷，一心想多創收。於是不顧師德良心，鑽進了錢眼，對學生家長的口袋下手。
於是，師生關係不那麼純粹了，家校關係不那麼融洽了。不斷爆出一些落人口實的例子，讓不再純粹的師生關係更加不單純。加上現在提倡素質教育，嚴禁體罰或變相體罰學生，讓學生快樂學習。這樣一來，彷彿是給老師加上了緊箍咒一般，一些可輕可重的事情，被有心人無限放大，使老師完全處在風口浪尖。老師因生氣或負責任的一些過火舉措，都會被說成是違規。近些年來，各地不斷有老師因種種原因被處理而被口誅筆伐。老師這個曾經很榮譽的職業，使不少的人望而卻步，也使這個職業的口碑一落千丈，直至現在的不論是誰都可以對老師指手畫腳了，成了高危職業，弄不好就會丟了飯碗。
現在的老師稱呼，也不再僅限於教書育人這一行業的人了。君不見各地的電視臺上，只要是被邀請出臺的，基本上都被冠於老師。各行各業的人，只要能上電視，觀眾聽到的都是老師怎麼怎麼啦。不管你是劣跡藝人還是無德能人，老師稱呼多了，觀眾們心裡自然更加反感老師了。
不可否認，近些年有極少數的老師，置師德於不顧，幹著昧良心的勾當，一顆老鼠屎壞了一鍋湯。但是我相信絕大多數老師還是讓人肅然起敬的，仍然在教育戰線上兢兢業業為了黨的教育事業而默默地貢獻。在此請人們不要以偏概全，把老師都一棍子打死。
要想還老師清清白白的名聲，需要有關部門下大力氣來整治，更需要行業的自律。相信不久的將來，老師仍然會被人們重新尊重，仍然會是天底下最Sunny的職業，只是正本清源需要時間。