（1）題目的陳述要使被試明白讓他幹什麼，答案應以什麼形式出現，以及對單位和精確度的要求等。

（2）題目中應包括對解題所需要的一切資料和資訊，也可包含一些無關資料和資訊。

（3）採用新的情境和例子，不要重複過去己用過的。

（4）應向被試指明是否要求寫出解答步驟，以及對各個步驟詳細到什麼程度等。

（5）對一個問題的答案不論正確與否，都不要影響另一個問題的解答。

（6）文字要通俗易懂，不要變成閱讀理解測驗。

7、操作題

在測驗中有些專案是讓被試實際操作，如畫圖，走迷津、拼配物體等。

制定操作專案的主要原則是，使被試明確知道要他們幹什麼和在什麼條件下幹，如使用什麼工具以及時間限制等。

有些操作專案可以根據完成的數量和錯誤次數客觀記分，有些專案的評分則較為困難。在後一種情況下，事先要向被試說明評分標準，最好把整個操作分解成許多部分技能，並分別定出給分標準。

8、聯想題

聯想題是讓被試把與某個事物有關的事物寫出來，例如，“說出所有圓形的東西”，“舉出磚頭所有可能的用途”等。此種題召能夠考察發散思維能力，其缺點是評分不易有客觀標準。

9、排列題

依據時間，大小或其他原則，把測題中所列的專案重新排列一下順序。此種題目評分較為客觀，但應用範圍有限。

10、改錯題

改正錯誤的字詞，內容或邏輯錯誤等。

第七節 心理測驗的施測

一、測驗的設計

1、所選測驗必須適合測量的目的

2、所選測驗必須符合心理測量學的要求

考慮標準化的問題

二、施測程式與步驟

（一）測驗前的準備

1、報告測驗

通知被試，時間、地點、內容範圍、試題的型別等。

2、主試自身的準備

（1）熟悉指導語

（2）熟悉測試的具體程式

（3）做好突發事件的應對心理準備

3、測驗材料的準備

包括測驗題目、答題紙、記分鍵、指導書、紙、筆及計時錶等必需材料。

4、測驗環境的準備

（二）施測

1、指導語和時限（略，見前節相關內容）

2、記分

客觀化，要做到：

（1）對被試的反應要及時而清楚、詳細的記錄

（2）主試應當熟練掌握記分鍵

（3）不能做出任何暗示性反應

3、主試與被試的關係：良好的協調關係

4、分數的解釋

（1）如何看待測驗分數的意義

①主試充分了解測驗的性質與功能

②對導致測驗結果的原因的解釋應慎重，謹防片面極端

④解釋分數應參考其他有關資料

⑤對測驗分數採取“一段分數”來解釋

⑥對來自不同測驗的分數不能直接加以比較

（2）如何向受測者報告分數

①使用當事人所理解的語言

②要保證當事人知道這個測驗測量或預測的是什麼

④要使當事人認識到分數只是一個估計

⑤要使當事人知道如何運用他的分數

⑥要考慮測驗分數會給當事人帶來的影響

⑦測驗結果應向無關人員保密