關於做決策當我們還是學生的時候，家長和老師可能會給我們提一些意見，甚至是幫助我們主導自己的決定。

例如在高考選專業的時候，學生對專業絲毫沒有這個概念，只能依靠老師和家長作出決策，實際上這樣一種情況，很可能會導致在上學以後學生髮現自己根本不喜歡這個專業。

那麼做決策最好的標準和方法是什麼呢？我個人認為那就是誰承擔最後的結果，那麼就由誰來做決定。

比如當你自己決定選擇某個專業時，你可能就會依照自己個人喜好的標準，而不是這個專業未來的就業怎麼樣，家長認為怎麼樣，老師認為怎麼樣。這樣的話，你入學以後學習的熱情可能會更高一點，當然了，如果你發現你自己選的專業，最後自己不喜歡，也可以在大學裡面申請調整專業。而不是因為專業是父母選的，就選擇自暴自棄，抱怨父母，因為最終的結果最終的責任是需要自己承擔的。

但未來的職業選擇上也是一樣，自己選擇了堅持走完，而不是選擇一條別人覺得正確的道路，你需要過的是自己的人生，而不是別人喜歡的。

孩子成長與教育的決策應當讓誰做主？為什麼？我認為：在孩子的不同成長階段，應該有不同的主要決策者，但是孩子成長教育這個大問題離不開家長，學校，社會三方的共同努力和影響。

第一階段，孩子胎兒期～3歲，在這個時期，懷孕媽媽的胎教非常重要。有科學研究表明，孩子在媽媽子宮裡就能聽到外面的世界，這是孩子認識世界的第一次機會。懷孕媽媽，經常聽輕音樂或者讀書給孩子聽，有利於孩子的智力發展。

第二階段，孩子幼兒期3～6歲，在這個階段，父親母親以及其它家庭成員對孩子的影響最大。有科學研究表明，這個時期的孩子的語言天賦是最強的，所以這個時期可以側重培養孩子的英語學習，為以後孩子輕鬆學習外語打下基礎。而且這個時期孩子非常好學好問，可以堅持陪孩子做睡前閱讀，培養孩子的閱讀習慣以及增加孩子的識字量。這個時期的孩子一般都去上幼兒園了，但是目前幼兒園不教拼音和數字，所以家長可以自己輔導孩子學拼音以及數字和10以內的加減，方便孩子幼小銜接。

第三階段，孩子小學期6-12歲，在這個階段，父母親和學校老師同學對孩子的教育影響最大。在這個時期，孩子正式進入基礎教育，開始自己的學習生涯。家長和老師在培養孩子學習興趣，學習能力，學習習慣與方法等方面要多加努力。這個時期家長老師還應該培養孩子的獨立自主能力，思維能力，教育孩子今日事今日畢，教育孩子日常安全事項，教育孩子要有禮貌不講髒話，教育孩子做力所能及的家務，培養孩子一顆感恩的心。小學期非常重要，在孩子一～三年級，特別是一年級上學期，家長一定要陪孩子完成必要的作業，培養孩子良好的學習習慣。

第四階段，孩子初高中期12-18歲，在這個階段，孩子身邊的同學朋友對孩子影響最大。這個時期的孩子，慢慢進入叛逆期，聽不進家長老師的話，但是遇到問題煩心事喜歡與好朋友分享。所以，在這個時期家長老師要注意引導孩子交朋友，幫助孩子交朋友。而且這時期的孩子對異性比較好奇，容易早戀，家長老師需要有一個比較開放正確的觀念來對待這個事情，要注意教育孩子的方式方法，多溝通少責備，多講道理少粗爆。再者，這時期家長老師要注意留心和引導孩子發現自己的興趣，為以後大學選專業做好準備。

第五階段，孩子大學期18-21歲，在這個階段，大學以及社會對孩子的影響最大。這個時期的孩子已經成年，但孩子的心智可能並不成熟，因此，父母還是有必要和孩子多談心多交流。這個時期，家長老師要和孩子以朋友的態度相稱，重要決策給孩子必要的建議，但是要把拿主意的最終決定權交給孩子。