13歲的孩子上初一不聽話，管不住，很正常，不足為怪。

這個年齡步入心理斷奶期，開始了中學時代的學習生活，他們渴望交友，渴望獨立，表明孩子正在成長，父母要學會適應。同時要學會對不同成長時期孩子的教育方法。孩子在成長，父母更要學會成長，不是還要像小時候一樣會完全聽話，什麼事都由父母決定。父母有要這種觀念的轉變。

常言說“堵不如疏”，如果一味的限制和強制管制，勢必會使孩子更加叛逆，對父母的言語產生逆反心理。需要與他像朋友一樣的交流和溝通，尊重他，信任他，把主動權交給他自己，管理自己的學習與生活，父母在某些方面只要把好關，家庭溝通的氛圍自然就會好。

同時，父母要認識到，有些話說多了，他反而覺得厭煩，讓他自己親身感同身受一下會更有教育意義。挫折更能使人成長。這就是挫折教育的意義。

記得我的孩子上初一的時候，由於老師的一句貶低人格的話就開始不好好上這位老師的課，導致成績下降很嚴重。後來沒辦法，把他轉學到私立學校（因為換老師不太可能），遠離了父母，他深深體會到了自己的問題，懂得了離別的意義。

我在平時每週一個電話，關注他的健康和學習生活，像朋友一樣給予及時的鼓勵和支援，即使考的不好，也不責罵他，而是引導他分析出錯的原因，以期下次不再犯類似的錯誤。

在異地求學所面臨的問題都要自己解決，一下子成長了很多，心態調整的也很好，透過他自己堅持不懈的努力，畢業考的時候順利進入重點高中。

我現在想來還是很懷念那段時光～

孩子的每一步成長，父母都要好好參與，認真對待，畢竟時間短暫，沒幾年孩子就大了，會離你越來越遠，好好珍惜一起成長的時光是一種幸福。

個人見解

從小學到初一是一個不小的過渡，也可以說是從小屁孩到小男孩的過渡 ，不要小看了這一步，從年齡來說，剛才進入身體的青春期，荷爾蒙分泌異常，精力特別充沛，思想上開始有質的變化，在他們的潛意識當中，都會意識到這前的自己所做所為有一些事情很幼稚，否定自己的同時又在努力的想得到認可，是個矛盾時期。

首先管不住的應該是學習，玩心變重，尤其現代社會網路發達，手機、平板等電子裝置的普及，網遊、影片平臺的泛濫，無論在家還是在外，周圍環境到處都是誘惑，好奇心很重的孩子們就會管不住自我，隨波逐流，變的不愛習，懶惰拖延。

再有，不像以前一樣言聽計從，學會頂嘴，辯論，有了自己的主見，對外來事物有了自己的想法和判斷，變的以自我為中心，不屈從，個性化開始突現出來。

那作為家長來說，個人理解是這樣的，孩的日常分為二部分，在校，在家（包含在外）。

在校內，有老師的人力管理，有校規的制度管理，有周圍同校學生的監督並行，不會做出太出格的事情。

那在家呢？正常家庭來說，父母陪伴孩子的時間要比在校時間長很多，同時溝通時間也比在校多，因為一個老師在校面對的至少是幾十個孩子，做不到一對一，而在家卻不然，這方面講，家長是孩子的首位責任老師，為孩子樹立榜樣是家長必須要做的。

下面提幾樣建議，看看能否做到：

1、下班回家，飯後放下手機等通訊裝置，與孩子共同學習，如他寫作業你看書，畫畫等。

2、培養1-2種與孩子相同的業餘愛好，陪伴他。

3、制定周或月計劃，除學習外，戶外運動也很重要，週末或節假日去參觀學習或旅遊等。

4、定期談談心，瞭解孩子的心理變化，進行實時的指導或疏導。

以上為個人淺見，請見諒。