發明戒尺教育的人是個很了不起的人。孩子就是孩子心智都沒成熟那來的自尊，你給他講大道理還不能領悟。過了青春期以後心智才能逐步成熟。

古時候戒尺一般是用竹做的！戒尺這個名字起得很好，戒是指警戒，懲戒。尺是指的是標準，標尺，尺度。在古時候，先生戒尺在手，小孩子沒有不怕的，哪怕是太子，見到戒尺也會敬畏三分。在歷史上，戒尺就代表著尊嚴、王法、規則。即便受了委屈，很多孩子也不敢伸張，這其中肯定也會有濫用戒尺的先生。但總的來講，戒尺在一個人成長過程中所起到的作用也是有目共睹的。

到了今天，可能沒有老師會使用戒尺了，戒尺雖然有積極的一面，但也存在消極的一面。華人一方面中庸，一方面又偏激，再加上受外來文化的影響，現在的孩子打不得，罵不得，這樣一來，戒尺自然而然就沒有了用武之地。是戒尺重要、教育人家的孩子重要？還是保住飯碗、保護自己重要？其結果一目瞭然。

但我想說，戒尺可以在手，但卻不一定要用。至少可以使學生感到懂敬畏。尊重戒尺其實就是尊重規則，懂得把握尺度，懂得錯了就得承擔責任的道理！孰輕孰重，仁者見仁 ，智者見智，愚者見愚！

見過30年前的教鞭，都是學生們親手製作完成的，一般是把指頭粗細的柳枝或楊樹枝削皮，然後再加工打磨，長度約50釐米左右，非常光滑。學生如果上課不認真聽講，或者不完成作業，或者違反其他學校紀律，老師就會用教鞭打學生的屁股或手心，應該很疼（我是乖孩子，從沒被打過），但是不會造成大的身體傷害。學生們也都能接受這種懲罰，他們認為犯錯了就應該受到懲罰，被打的孩子不僅不會因此對老師懷恨在心，相反他們畢業多年後往往特別感激當年老師對他們的嚴格要求。因為如果不是老師當年揮起教鞭，他們可能就一輩子面朝黃土背朝天了。可是，今天，我們的教育變了，變得讓人百思不得其解。面對無語的教育，誰來為他買單？！

古代的戒尺，是老師的教具。戒者，警戒、規矩、法度也。戒尺的第一功用是教育犯錯的學子的，懲戒是第一作用。古人說，棍棒底下出孝子，現在不一定對，但犯錯了受到懲罰是必要的，沒有規矩不成方圓，沒有敬畏之心的人，是可怕的，不成熟的。

戒尺的第二功用可能是指讀的吧。（臆猜一下），古人非常注意誦讀經典。老師帶著學生讀，先讀熟練 ，再會背誦，再給予釋義。當代學生，誦讀和背誦色功夫是不及格的，需要加強。

戒尺的用處，姑且解釋這兩條，您的高見呢。

戒尺我是不知道詳細的意義。不過就提出的題目的意思，我想說，現在的學生的確太過於嬌柔，家長太過於溺愛。嚴師出高徒，古人的經驗又有哪個是騙人的！只要不出格，拿捏住了尺度，適當的體罰和教訓必不可少。自然會有人問，不出格是怎樣的，尺度又該怎麼拿捏，本人個人意見，只要不用去醫院的，沒有人格侮辱的都可以。如果事事都要要個一二三來，孩子大了，進入社會能適應得了？失戀了，被大會批評了，創業失敗了等等，他能承受得住來自社會的壓力嗎。肯定不能，因為他的心理素質和情商會很低，那麼他的一生又如何活的幸福？除非你是他的好爹！

古時的戒尺主要是懲戒學生為主。學生做了錯事，先生就用戒尺打手，這樣很痛，但不傷身體。我想這樣的懲罰，家長一般是可以接受的，如果再不能接受那就不應該了。老師切不可盛怒之下用扇，揪，踢這些動詞

戒尺是用來懲罰那些頑皮的學生用的，那時的學生沒有敢和先生反抗的，現在的學生敢和老師對著幹，有的學生老師要是體質差的還不一定是學生的對手，如果家長再做後盾就更利害了，這樣的學生一定是家教好，有個好家長疼他愛他，只有讓他走向社會去迎接挑戰吧。