五一期間，孩子沒完成作業，被老師批評了，數學老師也是級部主任，用戒尺打了兩下，扇了一巴掌，讓孩子去前邊蹲著，也叫家長了，也給老師解釋了，也給老師保證了，以後監督好孩子作業！孩子最近因為流感，在家間斷休息了差不多半個月有點不願意上學，老是說肚子疼，想請假！我就請老師多鼓勵鼓勵！跟老師說了幾次！昨天晚上孩子寫作業還是說肚子疼！我跟她媽媽商量，明天給她檢查一下，一個女孩12歲了，是不是有別的情況！又怕孩子請假又犯毛病不上學！上午最後一節給她請假檢查了一下，有點炎症，下午又不願意上學，在路上車上哭一分鐘也不願意在那個學校待著，到學校路邊還是哭，"爸爸我晚5分鐘進去行不行！你送我進去，數學老師批評我”孩子一哭，臉上兩個指頭印記，她媽媽看到了！我把孩子往學校送，正在上數學，老師沒看到我，又批評孩子怎麼來的這麼晚，孩子說肚子疼，怎麼又肚子疼！老師看到我了，問我你怎麼進來的，我說看門大爺放我進來的，學校有規定，門衛要登記家長，老師往學校領，給老師打電話才行！回來我什麼也做不下去了，該怎麼和老師溝通，咱也支援老師，也敬重老師！下午家長會怎麼辦！怕說多了誤會，不說吧老師確實不注意方法！家長又生氣又心疼！
回覆列表
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1 # 教大育小
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2 # 小香愛家居
同樣作為孩子的媽媽，看了著實心疼，感覺你應該跟數學老師談談，老師總是這樣打壓孩子會影響孩子的積極性。孩子想到上學就想到數學老師，心理就會害怕。
我姐姐家小孩上小學，換了個新學校，怕孩子不適應，開學給了老師xxx(感覺你應該能看懂)老師對小孩特別照顧，本來不愛學習的小孩突然對學習有了興趣。
雖然我不贊成給老師xx，但是有些事情得區別對待，這種時候我們但求孩子一個健康的心理。別給孩子臉色看！
1.孩子作業沒寫完，為什麼呢？我想知道家長不進行管理嗎？作為孩子的作業，不都是要求家長簽字嗎？作為家長，我認為監管是有失誤的。其實在這個過程中家長是u失誤的。
2.作為家長，我從你的回答裡，沒有看出你對孩子的關愛，或者說是作為父親，你沒有給孩子足夠的愛，你也一直沒有積極 的處理問題。孩子作業沒有完成，你首先站出來的是替孩子各種解釋，逃避責任，幫孩子各種開脫。
孩子既然生病，那麼作為家長我覺得直接跟老師陳述生病這個事實，還有就是醫院的各種檢查結果和解決方案就好了啊，而不是在意老師說什麼。畢竟老師不知情。我想都是有血有肉的人，老師能夠不理解嗎？
3.孩子生病那麼多天，家長只是擔心，而不是第一時間去醫院。我覺得作為孩子，即使擔心害怕逃避撒謊身體不舒服，也應該積極的檢查，萬一真的生病耽誤成大病呢？我覺得作為家長太武斷了。
4.作為家長一直希望的是老師去鼓勵孩子，作為家長的你，有沒有真的作為家長給予合格第一時間的支援和後盾，你是不是孩子最堅固的心理支援呢？
“孩子一直哭，一直拒絕去學校”，那麼可見整件事情對孩子的傷害還是挺大的。現在孩子肯定去學校顯得特別痛苦，家長要幫助孩子很好解開這個心結。這個才是解決這個問題的關鍵。如果處理不好，可能會讓孩子心理有陰影。當前最緊急的事情是家長最需要重視和最需要解決的問題。1.瞭解孩子真正去學校的原因：
1.害怕再被老師懲罰還是其他的原因？
2.孩子覺得上次的懲罰太丟面子還是其他的？
3.孩子現在最擔心的是什麼？
如果家長沒有辦法處理，那麼建議找專業的心裡老師幫助孩子做專業的心理疏導。孩子的心理問題無小事，往往就是因為小事的疏忽而釀成了大的悲劇。原因就是小事無法做出真正的開脫。其次：跟孩子進行良好的順暢的溝通是解決這個問題的關鍵性因素。要了解老師做出對這個問題的整個過程和初衷，孩子的問題取得老師的諒解。方可解決孩子的問題。
第三：在這裡，題主說生又心疼，想想問問作為父親的你，生氣的是什麼？老師的做 法，你認為對孩子的處理不得當，孩子孩子不去學習這回事。
心疼的是孩子在受苦嗎？還是孩子生病不願意去學校這回事。自己的情緒源頭一定是要搞清楚的。
第四：事情既然已經發生了，那麼久一定會有兩面性。可能這件事情對於孩子來說是目前遇到最大的事情，算是一次巨大的挫折。那麼利用這次挫折機會讓孩子的心理得到一個巨大的提升。
不經歷挫折孩子怎麼能夠變得強大，怎麼有勇氣面對將來的風風雨雨呢？好好的把握孩子的這次挫折教育，讓孩子揚帆起航。
總之：我給這位父親的建議就是：接納孩子，接納一切發生的事情，用愛去溫暖孩子，包容孩子，幫助孩子積極的面對，也跟老師積極深入的溝通。切記切記：千萬別製造孩子和老師之間的矛盾。不在孩子面前抱怨老師，讓孩子學會站在老師的角度考慮。可能有個過程，風雨之後會有美麗的彩虹，祝福你！