告訴寶寶，現在他還小，等他到大孩子那麼大的時候就能夠做得好了，如果寶寶還是不懂什麼意思，就問她，覺得哪方面做的不好呢？

如果她能說出哪方面做得不好，你就告訴寶寶，不會啊，媽媽覺得特別好，媽媽像你這麼小的時候，還沒有你做得好呢

如果他回答不出哪裡做的不好，只是心裡想的做得不好，那就慢慢的引導孩子說出來，一點一點問她，比如是搭積木，就問她是不是找不到對應的積木？還是動作沒有大孩子快？還是不知道搭成什麼樣子呢？

根據寶寶的回答，慢慢幫助孩子找回信心，多多鼓勵孩子，支援孩子，要多有點耐心。

能說出這樣話的寶寶已經很聰明瞭，很有自己的想法了，只是對自己的要求過高了點，但都是好事，以後的生活中要多多鼓勵，引導孩子把自己心裡的疑問都說出來，幫助孩子解決問題。提高他的自信心。

這正是一種孩子挫敗感的體現

首先，孩子的心理承受能力很差，對於周圍的環境，情感處理，遇到挫折很容易有退卻，煩躁，攻擊，迴避，固執的處理情況，比如在情感得不到滿足，大哭一場，在跟小朋友玩耍的爭執的時候落了下方，容易變得攻擊易怒，或者遇到了自己處理不了的問題，逃避，大哭大鬧解決，在犯了錯誤，自己撒謊逃避，很少小朋友遇到挫折能正面積極處理問題，都是消極對待，這說明大多數小朋友是需要大人去引導或者培養一種積極向上的情緒的。

其次遇到挫折怎麼面對挫折是家長大人需要考慮的一件事情，小朋友很小，對事情的看法很抽象，無法瞭解因果關係，比如無法堆好積木，小朋友只知道積木一直堆不好，不知道原因也無法很好的解決掉，所以這就需要大人的積極引導，為什麼堆不好，怎樣才能堆好，而且一遍堆不好，我們可以多堆幾遍，慢慢掌握要領，排除孩子焦慮的心情。

最後，對於遇到挫折所遇到的心理挫折也需要不斷的排解和開導，比如一定給孩子積極正面的影響，是的，你做的很棒！加油，很快就能成功，真厲害，你是最勇敢的，加強孩子的心理暗示，當時遇到無法挑戰的挫折也需要正確的面對，比如孩子競選班長失敗，幫助孩子理解分析原因，告訴孩子失敗並不可怕，我們下次可以做的更好，比如每個小朋友都有長處和短處，比如你學習成績很厲害，別人跑步很厲害，看待事物要多樣性，給孩子樹立一個積極向上的榜樣，言傳身教

哈哈！這山望著那山高，這下知道大哥哥姐姐的厲害了吧！小小自尊心受到傷害了了吧！於是開始懷疑“我怎麼什麼都做不好”，還會萌萌的哭紅了鼻子。此時家長就開始擔憂了，是不是要阻止孩子與大些的孩子為伍？究竟怎樣做才好？唉！愁死了。

其實，很多小朋友都會願意和哥哥姐姐們一起玩。因為在他們看來同齡小朋友的玩法太單一，太幼稚，只有哥哥姐姐們的玩法才會激發孩子的好奇心，探索欲。另外小孩子的潛在心理都是希望自己快快長大，得到尊重和認同，於是最直接的方法就是跟在哥哥姐姐身後當個如影隨形的“跟屁蟲”。

可是“跟屁蟲”也是會栽跟頭的，大孩子不願意跟小孩子一起玩，會被排斥在外，即使“跟屁蟲”遠遠的觀望也會被大孩子恥笑嫌棄，所以“跟屁蟲”碰壁了，出現懷疑自己的想法，殊不知自己的起點是有些高了。這時候“守護者”就要從隱形轉為現身狀態了，給孩子一個大大的擁抱，告訴孩子“你是最棒的，媽媽為你驕傲，哥哥姐姐們比你要大一些，等你長大了，肯定要更強更厲害，不要著急哦！”，也可以給孩子看類似醜小鴨與白天鵝的成長故事，讓寶寶重拾自信。

孩子們都是在追逐與被追逐中漸漸長大，成長的煩惱是孩子的“小點心”，只要即時吸收與排解，就會變成成長的養分，那麼小小樹苗就會有長成參天大樹的潛質。