教師面試問題一般有以下幾類：
第一種考查教師自我認知類問題，比如“最尊敬的教育家是誰，為什麼”、“你做過最失敗的事是什麼，為什麼”、“遇到挫折時你會怎麼辦”“ 談談你自己的個性特徵，是否外向，內向，是否有幽默感”等這類問題。這種主觀認知題一定要突出教師的價值觀和人生觀，結合自身實際情況來回答。
第二種專業題，例如“小學英語課堂評價應注意些什麼”、“如何保護學生的個性和興趣”、“在政治學習中如何激發學生的學習興趣？”、“ 如何提高學生對民族音樂的興趣？怎樣去引導？”。這種題是考查你作為教師不光要會教書，還要會提高學生興趣，結合所教學課程的實際應用及影響力來回答。
第三種計劃組織類別和人際交往類，分別以“同事”“家長”“班會”、“家長會”是一般會提問到的內容，比如“新學期領導調你到一個差班去當班主任，你怎麼辦?”、“ 如何開好家長會？”、“如何與不同型別的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？”、“ 你用什麼辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？”，這類問題考查教師組織能力、對自己社會階層的認知和人際交往關係。 第四種就是對突發情況的考查。大部分會設定場景故事環節，考查你作為教師的應變應急能力。比如“一習慣很不好的學生偷了同學 300 元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎麼處理？”“ 有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎麼處理這件事？”等。
第五種就是綜合分析題了，比如“教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？”、“教育部規定農村9年義務教育中，書本由學校免費提供，學完由學校收回，發給下一年學生使用，對這一事件你怎麼看？”這類問題在於考察你的思維能力和綜合分析能力，也屬於考查教師人生觀、價值觀的問題。
教師面試問題一般有以下幾類：
第一種考查教師自我認知類問題，比如“最尊敬的教育家是誰，為什麼”、“你做過最失敗的事是什麼，為什麼”、“遇到挫折時你會怎麼辦”“ 談談你自己的個性特徵，是否外向，內向，是否有幽默感”等這類問題。這種主觀認知題一定要突出教師的價值觀和人生觀，結合自身實際情況來回答。
第二種專業題，例如“小學英語課堂評價應注意些什麼”、“如何保護學生的個性和興趣”、“在政治學習中如何激發學生的學習興趣？”、“ 如何提高學生對民族音樂的興趣？怎樣去引導？”。這種題是考查你作為教師不光要會教書，還要會提高學生興趣，結合所教學課程的實際應用及影響力來回答。
第三種計劃組織類別和人際交往類，分別以“同事”“家長”“班會”、“家長會”是一般會提問到的內容，比如“新學期領導調你到一個差班去當班主任，你怎麼辦?”、“ 如何開好家長會？”、“如何與不同型別的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？”、“ 你用什麼辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？”，這類問題考查教師組織能力、對自己社會階層的認知和人際交往關係。 第四種就是對突發情況的考查。大部分會設定場景故事環節，考查你作為教師的應變應急能力。比如“一習慣很不好的學生偷了同學 300 元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎麼處理？”“ 有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎麼處理這件事？”等。
第五種就是綜合分析題了，比如“教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？”、“教育部規定農村9年義務教育中，書本由學校免費提供，學完由學校收回，發給下一年學生使用，對這一事件你怎麼看？”這類問題在於考察你的思維能力和綜合分析能力，也屬於考查教師人生觀、價值觀的問題。