不知道這裡說的惡到底指哪方面，如果真是很“惡”的老師，為什麼要讓孩子獨自面對？老師是幫助我們教育孩子的，如果是老師對孩子嚴厲的話，我覺得不算壞事。大家上學時應該都有體會，如果老師對一個學生失望了，徹底放棄這個學生了，一般是不會怎麼打罵的，可能會直接忽視掉這個學生的存在。家長也要考慮孩子說的事情是否屬實，有沒有可能為了逃避某些事實而中傷老師。當然，如果老師真有問題，比如人品有問題，教育孩子方式有問題，我覺得家長可以向學校反饋，嚴重的，覺得老師不配為人師表的，家長反饋得不到解決也可以選擇為孩子轉班或者轉學。前提是家長要了解所有真相，而不是聽孩子的一面之詞。

老師也是人，有好老師就有惡老師，前一段時間媒體曝光一位女老師，自私自利，刁蠻霸道，目中無人，引發網友們熱議！西安也曝出一位男老師，處處為難學生，簡單非人類行為……

我也記得上初三時，學校隔壁美本特長班一位班主任，所有學生都怕見到他，他整天笑眯眯的，乍看和藹可親，特別好人一個，我還納悶兒：“這麼好的班主任，你們怎麼都背後說他壞話？”後來遇到五六位他們班的同學，他們說，這位班主任，代班時大家都喜歡他，但是他不斷以幫助學生為名約家長見面，見面必借錢，借遍了家長，後來家長們都不敢來了！他又跟學生借，一個不落，把有的學生吃飯錢都借了……

碰到這種惡老師，確實是學生的不幸！能換班就換班，能爆光就爆光，現在是自媒體時代，千萬不要讓這樣的惡老師毀了我們的孩子！

什麼樣的老師是“惡”老師呢？要求嚴格的？性格粗暴的？還是教學成績糟糕的呢？

看到這個題目我突然想起金庸先生《九陽真經》一句口訣：

一個人最大的敵人就是內心的憂慮、不安、懦弱和無知等。一個學生到學校裡是求知問題道的，無須刻意討好老師，巴結老師，只要做好自己就足矣。

老師是嚴格，還是粗暴，都不影響他傳道授業解惑；而作為一個教師既有各項考評跟蹤，還有教師自身的榮譽感，在教學上也不敢粗疏大意，所以教學成績也不須家長懷疑。

一是尊重。現在雖然提倡“師生平等”，這種平等只是人格上的平等，只是職業道德上讓老師對待學生的一種理念。不可片面理解，學生以為和老師平起平坐。見到老師問聲好，有事沒事幫老師倒杯水；把對老師的尊重化作力所能及的小事，老師並非在意你為他做這些事情，至少會給老師留下你的孩子是一個懂事的孩子。

二是欣賞。欣賞是處理人際關係最好的潤滑劑。對老師無須求全責備，老師也都是肉身凡胎，要求他像一個“聖人”，誰都做不到。那麼對於老師的授課技巧，某一個問題的處理表現出由衷的讚歎；當然這種表達方式只要在孩子眼神中流露出來，表現一下就可以了，也無須刻意地去討好，那就不是欣賞了，而是奉承了。老師一般很反感見風使舵阿諛奉承之徒的。

一個懂得欣賞老師、尊重老師的學生，一定會受到老師的喜歡。

第三，就是勤奮。成績好壞，老師很會在意；但是老師更喜歡一個勤奮的學生，一者因為老師讀書時一般都是很勤奮的。學生的勤奮會喚起老師青春的記憶；二者勤奮易於形成良好的班風，勤奮也是提高成績重要途徑。一個勤奮的學生一定會受到老師的賞識、表揚和鼓勵的。