每個上過學的人，心目當中都有一個對自己影響深遠的老師。對我而言影響最深遠的老師，應該是小學六年級的語文老師，韓老師。

韓老師對學生負責任，熱情。我們小學是一個鄉村小學，條件差。記得當時的黑板都是由木質製作的，長期的使用使黑板坑坑窪窪。每隔一段時間就得用黑色的油漆把黑板重新刷一遍。而那時，我們面臨著小學升初中，由於當時不可能人手一本資料，所以我們的語文題，甚至有很多大量需要閱讀的題，都是由韓老師親自用粉筆書寫在黑板上，由我們在作業本上一頁頁的抄寫。一張版面寫完了，等我們抄完之後，擦掉重新再抄。記得那時我們用筆在本子上抄寫都抄得麻木了，更何況用粉筆在坑坑窪窪的黑板上來寫字。

韓老師又是一個有才華的人。他的詩和文章寫的特別好。當時的他是市作協會員，他經常會把他發表的一些詩作和文章在課餘時間念給我們聽。也正是從那時起，我對文學產生了極大的興趣。從那時到高中，我的作文經常會在語文課上被老師當做範文來讀。這給了我學習上很大的鼓舞。而這一切源於小學六年級韓老師潛移默化的影響和薰陶。

韓老師又是一個崇尚學以致用的人。記得那時學校有一大片的空地。而這片地被我們開墾出來種上了油菜。記憶中最高興的事情是韓老師帶著我們在六月初收割油菜的情景。這種寓教於樂的學習方式，使我對那時的學習充滿了回憶。

而讓我最為詫異和懷念的是，滿腹才華的韓老師卻是當時的一個民辦教師，後來民辦教師轉正，他因為某些原因失之交臂。後來就返回他們村子務農了。

幾年前，一個偶然的機會路過韓老師的村子，他正從鄰居家挑了一擔水，顫巍巍地走過來。20來年過去了，他的頭髮早已經花白了，身體也已經早不如以前。匆忙和韓老師打過招呼之後，我轉身就走，因為我害怕淚水會模糊我的雙眼。

每個人都會懷念自己的學生時代和校園生活，只不過隨著時間的推移，所有的人啊事啊物啊景啊的，都變成了模模糊糊的各種美好，再也看不清了。

不知不覺間，高中畢業已經十幾年了。然而，那痛並快樂著的高中生活，現在回想起來，依然歷歷在目，恍然如昨！

印象最深刻的是我的高三語文老師，叫朱治國。瘦高的個子，戴一副三百多度的近視鏡，講起課來從來不帶講義，都是現場發揮，有時候妙語連珠，成語典故層出不窮，讓以前不愛上語文課的我忽然對語文產生了興趣。

朱老師來以前，我的語文總是處在八九十分的水平。我是真學不下去，尤其是晦澀難懂的文言文，之乎者也弄的我頭大如鬥，常常是老師在上面講，我在下面打瞌睡，好幾次語文課上居然夢見了周公。

我一度覺得自己語文水平很難搞上去了，於是把精力都轉移到了數理化上。雖然我的理科成績優秀，但班主任還是實心實意的告誡我，偏科很難考進985名校，讓我下狠心把語文成績拉上來。

我一度下了決心，重點補習語文，可效果真的不太好，不是我不努力，實在是有心無力，文言文是我的缺陷，作文也不太好。

直到朱治國老師到來後，我的語文水平才得到了突飛猛進的發展。重點大學中文系畢業的朱老師水平不是蓋的，上課完全一改照搬講義的手法，自創的解析加故事的講課方法讓我們耳目一新，理解能力也有了很大的提高。一些我如聞天書般的文言文，在朱老師娓娓講來也是很快理解透徹，之乎者也也忽然變得生動起來！

看來，沒有笨學生，只要方法得當，總會找到正確的學習方向。我幸運，因為我遇到了一個優秀的老師，在我學習迷茫的時候，給我點亮了前進的明燈。