我身邊有一個這樣的例子，他的孩子在上幼兒園期間就認識了很多的漢字，其實也是他的父母無心插柳之舉，不過方法值得我們學習。

現在的孩子在上幼兒園期間就學會了漢字拼音，以及基本掌握了透過拼音認識漢字的讀音。孩子喜歡看故事書，很多孩子也喜歡纏著父母給自己講故事。由於孩子爸爸需要上班，孩子媽媽就偷了個小懶，給孩子買了一本有拼音的故事書，讓孩子自己讀，不認識的漢字就拼漢字上面標識的拼音，實在拼不出來的再來問媽媽。孩子也很聽話，就自己拿著書在那看著玩。本來媽媽也沒指望孩子自己能學會多少，目的只是希望孩子不調皮、不鬧騰，孩子能安靜下來就好。

就這樣孩子在看書自己拼拼音的過程中，自己認識了一些字。驚喜發生在一次他們回老家的路上，孩子竟然能認出很多路邊的路標上的漢字，而且有一些比較難的字孩子也能認識，這讓他的父母很是吃驚，孩子什麼時候認識了這麼多的漢字？透過和孩子交流才知道原來孩子是透過故事書上的拼音慢慢的記住的。大家都認為孩子聰明，記憶力好。

等孩子上小學以後，每次考試都要老師給孩子讀題，孩子們才能知道考試的題目，而這個孩子自己就能讀懂題目的意思。所以每次考試孩子的成績總能領先別人。

孩子透過自己的努力不但能讀懂了故事的內容，還能在讀故事的過程中認識並記住很多字，這對孩子來說是多麼大的好處，如果再加上父母的適當引導，那孩子的學習將會事半功倍。

為了孩子的學習，很多父母都使出了自己的洪荒之力，整天跟孩子鬥智鬥勇，就這樣為了孩子每天勞心勞力的效果往往還不明顯。其實與其這樣苦了自己，難了孩子，還不如父母適當的偷會懶，也把學習的主動權還給孩子，那父母過得輕鬆，孩子也過得踏實。總之根據自己孩子的特點，找到適合自己孩子學習的方法最重要。