送禮不是一種行賭行為嗎？

可見現在老師都拿卡要呢？

可見教育界風有多麼不正派。。。

教師節學生給老師送禮，既有“好”的一面，又有“不好”的一面。

教師節學生給老師送禮，主要是小學生，初中生這種情況就比較少了，到了高中，就基本上沒有了。

到了教師節，孩子們給老師送一束鮮花，表達對老師的真摯感情和美好祝願——祝願老師像鮮花一樣漂亮，祝願老師的心情像鮮花一樣美麗。這樣花錢少，或不花錢，卻“禮輕人意重”的禮品，老師無疑會感動的，於是加深了師生的感情，老師會更加喜愛這些可愛的孩子們。

還有的孩子透過精心構思，親手製作了一張精美的賀卡，上面寫著“親愛的老師，祝您節日快樂”，把自己最美好的祝願送給老師。這就不僅會感動老師，加深老師和同學的感情，同時也能開啟孩子們的心智，提高孩子們手工製作的技巧。

——這些不花錢，或者花錢非常少的禮物，無疑代表了師生之間最美好的感情，最純潔的關係。

年年一個教師節，小學生年年送老師禮物，年年所送的禮物基本相同，不外乎筆筒、筆類、水杯、筆記本之類。老師收了一個教師節的禮物，就差不多夠一輩子用了；以後再收，基本上沒用了；如果不收吧，又傷了孩子們的面子。禮物沒什麼用，等於孩子們白花錢。

教師節學生給老師送禮，在小學幾乎成了一種風氣。最不好的是小學生互相攀比，爭著揀貴重的禮品送，似乎禮輕了就拿不出手。這就無疑或多或少地給家長增加了經濟負擔。

師生關係本來是純潔的，學生把老師看作最可愛的人，老師把學生看作最可親的人。老師和同學朝夕相處，親密無間，其樂融融。這時候，學生給老師一送禮，老師再伸手一接，這種純潔的師生關係就帶上“銅臭味”了。

在人們傳統的印象中，老師一定是為人師表，不貪、不佔、不卡、不要，兩袖清風，春蠶一生。現在你一要學生的東西——而且有的老師是主動和學生要東西，那麼就顛覆了老師在人們心目中的形象，老師的形象就會一落千丈，就會為家長鄙視，為社會詬病。

教師節，學生給老師送鮮花、親手製作的賀卡、親手寫的書法作品、親手裁剪的剪紙作品等等，表達他們最美好的感情。

這些禮物是他們的勞動所得，不是和家長要錢買的，老師可以收下。

如果是學生花錢買的禮物，老師一律不能收，讓他們原物退回！

如果考慮到他們退不回去，老師就收下，但照價付款，教育他們下不為例。

老師打破“傳統”做法，給學生“送禮”——贈送獎品。

老師給學生“送禮”，一定要因人而異，有的放矢，因材施教，鼓勵特長。比如，有的孩子喜歡剪紙，老師就送他一把小剪子；有的學生喜歡讀書，老師就送他一部文學書籍；有的孩子喜歡玩乒乓球，老師就送他幾顆紅雙喜乒乓球等等。

——這樣，孩子們都得到老師的贈品了，自然會更加喜歡老師，師生的關係更加融洽。師生關係融洽了，班級就會成為一個團結向上的集體，老師就能教好，同學就能學好，教學任務就能很好地完成！