普及高中，受惠的多是窮人的孩子，好事。好多家庭因為經濟原因讓孩子初中畢業就出來打工，尤其是農村和貧困地區。

普及高中簡單來說,每個學生沒有分數要求就都能上高中,就是要求社會普及所有人的高中知識。 普及高中是推動義務教育均衡發展，普及高中階段教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，實施普通高中免除學雜費，實現家庭經濟困難學生的資助全覆蓋。

高中普及對於國民家庭，尤其經濟困難的學生來說，是件好事。但，對於未來孩子的整體學習環境及思想成長卻是一份擔憂。因為，上學的門檻太低，作為學生，成績是他們的標誌，高中則是前往高等學府的最後一道屏障。如今學生卻不用擔心成績都可入校。可以想象得到，未來學生有幾多會專注自己的學習？又有幾多是真才實學呢？

私立學校已被公認，更多真正為了孩子未來的家長可能反而會放棄公立去選擇私立，因為只有那樣，他們才覺得孩子是真正可以受到教育的！

眾所周知，自從出臺九年義務教育和未成年人保護法，不管家庭狀況如何，真正寵溺孩子的父母自然不少，而其中不乏許多不負責的家長，其實對自己孩子不是很關注，只知道享受權益，而從沒有想過如何去行使應盡的義務。由此，藉助九年義務教育這國家給予國民的福澤的機會，將父母應該行使的責任無理地推向學校，推給教師，並對教師的尊嚴發起挑戰。因此增添了孩子懶於學習的厭氣，助長了為所欲為的焰氣。這也是如今教師職業受到漠視的一個根源，也因此讓更多的學生在選擇職業時，遠離教師職業。

回頭再想想多年前，中考、高考的門廊，將多少學生拒之學業的門外？看是殘酷，可是真正登上高等學府之門的學子，幾乎都是真才實學，大多數都是可造之材。那時的大學生這名稱，何等神聖？！而如今，只追求經濟，大學門檻過低，私立學校如雨後春筍般地拔地而起。滿街都是大學生。同樣是大學生，如今有幾多大學生能真正立於人才高地？

有個真實且是自己身邊的笑話：我侄兒今年38歲，如今是兩個孩子的父親。而在去年招生時段，家裡收到某大學給他發出的大學錄取通知書，至今成為家人茶餘飯後的笑點。

高中的普及，不管學習好壞都能輕易跨過這道門廊，大多數本來不主動學習的學生更是如魚得水、無所顧忌。而，待遇本來不高、加上被教師制度約束與學生顛覆了位置後、不敢拿起管理學生的戒尺的教師，只能靠惰性和學生混日子，不敢也不想盡職盡責去教好學生、管好學生。可想而知，這樣的狀況，將會給學生的教育帶來怎樣的結果？！

因此，在出臺普及高中的同時，提出學生及家長應該行使義務的制約、提高教師工作待遇、制定尊重教師人格制度；釋出在教師提高自身素質的同時，制定對學生管制和家長必須履行及相關處罰的制度。 否則，普及高中未必是件好事。因為，對於未來學生的學習程度及思想德育的成長將會有一定程度的折扣。

中國的孩子在高中還是挺累的，有人說中國的孩子考上大學，會發生一個反彈，因為高中非常大的壓力，到了大學，突然之間放鬆了，孩子們還會有點不適應，據說衡水的，因為這種強大的落差，有的孩子還會導致抑鬱，找不到前進的方向。如果普及高中教育，高中階段不再有太大的壓力，把真正學習知識和成長的時間延後的大學，在大學有了自我選擇，也能夠根據自己的興趣把握方向，再加上高中這種高壓式的學習方式，也許這樣在大學能獲得更大的成長，那就想在大學期間放鬆一下自我談談戀愛，玩玩手機，睡睡懶覺，就能混過四年的日子不再有，不努力好單位不會接受你，沒有真正的學識，沒有大學期間鍛鍊的毅力，很難適應工作實踐，真的好希望高中和大學顛倒一下。暫時這只不過是想想而已，普及高中教育這個可以有。

普及高中一直緩慢實行，應該是有不少的難題。我想，普及意味著免費，國家增加大筆支出；普及意味著符合學齡階段的一個都不能少，高中生源猛增並造成校舍緊缺；普及意味著教科書必須重編；普及意味著社會很多輔導機構生意銳減，造成失業和破產；普及意味著高中師資力量嚴重不足；普及意味著大學招生制度必須重新搓牌；普及意味著職業中專學校也變成普及物件，並因此更難招生；普及意味著全民學歷有了一個提升，孩子們都可以心安理得的享受國家提供的教育資源。

說一些自己的想法吧，我覺得現在高中階段的教育已經普及了。高中階段教育包括普通高中教育和普通中專教育，按現在省級教育行政部門對普通高中學校和普通中專學校招生計劃五五開的劃分辦法，現在普通高中學校按照中考成績對初中畢業生進行選拔，基本上成績靠前的學生去普通高中上學，剩餘的一半考生有的選擇上普通中專，有的復讀，有的輟學。普通中專招生現在基本已沒有門檻，具備初中畢業證想上中專學校就能上，所以高中階段的教育應該說已經普及了。

我覺得樓主可能說的是高中階段教育納入義務教育階段，我覺得如果真的實行12年義務教育，把學前教育3年納入義務教育比把高中三年納入義務教育更好。高中階段教育已經說過，包括普通高中和普通中專，沒辦法保證學生都上普通高中，矛盾就會自然出現。