大家好，孩子在成長的過程中面臨著很多的分叉口：玩心重；不願意和家長溝通；叛逆；避重就輕；早戀……，很多問題都來了，對於我們家長，苦惱、不知所措等等，但是這些問題，只要掌握了核心的內容，基本上都能迎刃而解。

首先，尊重孩子，這是最根本的一點，脫離了尊重，溝通無從談起，用幾個反思題目，審視下自己就知道是不是在尊重孩子：

1、孩子是怕你，還是信任你？

2、是否能就事論事的懲罰孩子，孩子是否有逆反？

3、是否對孩子有榜樣作用？

4、孩子是否有目標？

5、實現了目標是否有對應的肯定和激勵？

6、孩子是否會自我經營？

7、孩子願意和你說知心話不？

8、父母一同陪伴他的時間是否足夠？

9、他的創意想法是否支援？

10、你是否曾換位思考和行事？

這十個問題，每題10分滿分，對應的打分，看看自己是不是可以及格？

客觀的講，一般人都不及格，還是站在老祖宗留下來的那些教育模式的居多，對於孩子應該去改善教育的模式，孩子之所以對自己感興趣的事情花費時間，比如喜歡遊戲可以廢寢忘食，學習卻無動於衷，這點如同生意場上的價值窪地，能在那一點上找到快樂，而我們家長期望的是孩子不要去做那些看似浪費時間的事情。

因此，我建議家長，儘可能的從以下幾個方面做起：

1、尊重孩子，建立起來夥伴關係，而非管轄關係，讓孩子感受到平等和尊重，願意和你分享分擔，而非懼怕或迴避；

2、擺正心態，之前的人才模型是金字塔似的，高階的人才在頂級，中端的人才在中間，普普通通的在基層，實際上，現在的成才模型變化了，仙人球刺兒似的，每個維度都是領軍人物，打遊戲不成功嗎？國內頂尖的遊戲高手，轉會費過億，可以像參加奧運會一樣參加比賽，贏得掌聲和鮮花，不要認為只有學習好才是唯一的出路，健康的心態才是完整的。

3、培養孩子的興趣，我們學習歷史的時候，老師講的是什麼？公元前209年，大澤鄉起義……，記住了啊，這是對孩子最大的傷害，本來是一個精彩的故事，硬是成了背誦的稿子，弄的學生苦不堪言，哪裡來的興趣？因此，培養孩子的興趣一定要研究孩子的心理，激發孩子的好奇心，當然，好奇心只是一個方面，記得我兒子接觸鋼琴的時候，一按有聲音，很是喜歡，買了鋼琴，讓他學習的時候，他會因為唱譜子而哭泣，會因為練習指法而苦惱……，這個時候，要陪著孩子堅持，當他得到認可的時候，自信心馬上就來了，他就會覺得，自己有了優勢，這種優勢他樂意保持下去。

4、學會讓孩子與人溝通，很多孩子的成績下滑，源於對老師的喜歡，其實，還是與人溝通的一種能力體現，尊師重道，是基本，讓孩子平和，能很大程度的降低對老師喜好度的依賴。

5、儘可能的協同配合孩子調配資源，比如時間資源的安排，對注意力的影響不言而喻，比如，旅遊資源的安排，可以帶著孩子去看看秦始皇兵馬俑，看看長城，這樣在講解秦歷史的時段，孩子的興趣立馬提升起來，去武侯祠，瞭解三國的歷史等等，比如，協同孩子管理目標，每個科目都有一個目標，讓孩子明白做這事情的意義，並適度的盯住目標，多給予肯定和激勵。

6、講究策略，一般家長忽略這點，孩子的成績出現了下滑，或者思想出現了鬆懈，往往是在這個科目上出現了問題，問題的第一時間解決，就能很好的避免進一步的牴觸，比如，合併同類項的問題沒有學好，移項解方程就容易出現問題，孩子可能因此就不願意繼續學習代數。聰明的家長一定要了解孩子的學習情況，及時的做好跟進工作，而非簡單的言語過問，而是真的去幫助孩子走出困局。

打不得罵不得，其實孩子從小屬於講理的那種，好好溝通看他怎麼想的！學習不好肯定有原因的，得找出原因才是！千萬別發脾氣，因為只會激化矛盾

首先能感受到這位家長的無奈，15歲應該是初二初三的年齡，不清楚這位家長描述的“學習越來越不好，玩心太重”是以何為依據界定的，在此本人有幾點建議:

一，首先父母不能給孩子貼標籤。尤其家長針對孩子的缺點不能在公共場合或者直接告訴孩子，這樣會讓孩子反感併產生厭煩情緒。

二，真誠和和孩子溝通。可以在合適的時機和場合和孩子進行一次真誠的對話，瞭解其真正的想法，如果是學習壓力大就多鼓勵他，如果是心情不好就帶他去喜歡去的地方放鬆下。

三，強調學習的重要性。只有真正瞭解孩子內心真實的想法，才可以逐步溝通學習的重要性，而不是在他反感學習或者學習有壓力的時候強調學習的重要性，這樣會適得其反。

15歲，正常的話，應該是初二或初三時期，正處在孩子叛逆時期。

玩心重，學習越來越不好，歸其原因，是小學階段沒有培養好孩子的學習習慣和生活習慣，但是現在說這些有點遲。

玩心重，看他是喜歡玩什麼，但作為家長應該和孩子一起溝通和交流，不能一味地蠻幹，不聽取孩子的意見，可能會適得其反。在溝通和交流的前提下，適時對孩子進行思想教育，玩的東西該禁止的要禁止，否則會誤了孩子的一生，這可能也要家長以身作則，做好榜樣示範，身教重於言傳。這是前提。

接下來應該認真研究孩子的學習，為什麼會學習不好，究竟是什麼原因完成的？對症下藥，如果是懶散，應該多監督和提醒。如果是興趣不夠，應該想辦法提高學習興趣。如果是孩子學習確實不會，應該多和老師溝通，對症下藥。

我是一名教書近30年的初中老師，和13～15歲的孩子打了半輩子的交道，你孩子的這種情況我是太瞭解了。如果我沒說錯的話，你孩子應該是今年剛參加完中考。首先給你一個對孩子未來規劃的一項建議：不管你孩子考沒考上高中，我建議你繼續讓他讀高中，現在很多高中都在收借讀生。最好不要讓孩子去復讀，效果不大還耽誤孩子一年功夫。更不要讓孩子放棄上學流入社會。我相信隨著年齡的增長，孩子慢慢會懂得一些道理，也慢慢會改變的。如果孩子有體育，繪畫或其它方面專長你，那更好。孩子可以走藝考的路，這樣相對文化課就輕鬆些。

當然，孩子的改變還是要靠周圍的人說教引領。其中你們家長是最主要的 影響者。首先家長要對孩子有信心，不要總是抱怨孩子，多與孩子談談心，給他指引正確的方向。家長的言傳身教很重要，比如，你讓孩子早起，你自己是否早起。你讓孩子不玩遊戲不玩手機，你自己是否手機不離手。你讓孩子看書學習，你自己是否看書學習。其次，多向周圍品學兼優的孩子家長請教取經，看看人家是怎麼和孩子相處都，自己也照樣子去做。還有領著孩子多出去走走，讓孩子多見識見識外面世界和人情世故。我想孩子視野廣了，眼界高了。他自己也就會變的。