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1 # 李蘭奇作文
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2 # 最美幼兒緣7
孩子在學校收到了什麼樣的不公平待遇?什麼是公平待遇?什麼又是不公平待遇?
很多家長認為老師沒有特殊照顧自己的孩子,就說孩子遭受到了不公平待遇。每個班級都有很多孩子,雖然老師說肯定會公平公正對待每一個孩子,要一視同仁,但很多情況下,老師是做不到的。
那麼這種情況下,家長一定要理解老師,如果家長一定要認為孩子受到了不公平待遇,那麼孩子就會覺得自己受到了不公,他的心態就會失去變化,慢慢的失去自信,覺得老師不喜歡他才讓他受到不公平待遇的。
所以這個時候家長一定不要給孩子灌輸這種思想,要讓孩子感覺到老師對待他和別人是一樣的,知道他沒有被“區別”對待,那麼他就不會失去自信。
家長平時可以鍛鍊孩子的抗擊打能力,多帶孩子出去走走,孩子心態大了,就不會在意那麼多了。並且多給孩子談談心,有時候家長的關心會讓孩子感到很溫暖,感到自己沒有被拋棄。
如果孩子真的受到了不公平待遇,確實對孩子傷害挺大的,家長一定要找老師反映問題,讓老師幫忙解決孩子的問題。如果老師解決不了,孩子確實在學校裡也不行,建議趕緊給孩子轉校。這樣長此以往的傷害對孩子來說是非常大的,會影響他以後的一生!
所以一定要看孩子到底遭受了什麼樣的不公待遇,不同的事件不同的處理方式,但是一定要堅決制止這種行為,這就是變相的體罰孩子,是要犯法的!
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3 # 懶媽育兒路
解鈴還須繫鈴人,孩子在哪裡受到了不公平的待遇,再在那裡得到公平待遇,是最有效果的辦法。既然孩子在學校受到的不公平待遇,那就尋找機會讓孩子在學校看到公平和正義,重新建立起自信來。
但要做到這一點並不容易,就需要家長的努力了。如何跟老師溝通,如果維護自己的孩子而不讓老師厭煩,都需要一定的技巧。
由於我還沒有遇到過這個問題,所以沒有實戰經驗,但理論上來說,如果孩子能夠在學校重新看到公平和正義,那他就會相信老師,相信學校,並因此樂觀積極起來。
當然,家長在家裡對孩子的引導也很重要。有的家長能夠將這種不公平變成一種競爭,從而引導孩子更加積極地投入。
但你家孩子都已經表現出來了不自信,那就是這個不公平肯定不是一次,也不是短時間的,或者說就一次,但嚴重到孩子足以改變自己的性格。
因此,家長的引導估計效果不是很大,還是需要從學校,從孩子摔倒的那個地方,讓孩子重新站起來!
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看過這樣一個故事:一個小孩被小夥伴欺負,哭著回家找媽媽告狀。媽媽安靜地聽小孩哭訴,然後平靜地問他:“你剛才都跟小夥伴們玩兒什麼遊戲了?”小孩邊哭邊回憶他跟小夥伴們玩兒過的遊戲,有什麼還有什麼,媽媽不時插一句評論。最後小孩止住了哭聲,媽媽說“你看,你剛跟你的好夥伴度過了多麼快樂的時光啊!趕緊洗手咱們吃飯了。”小孩快活地去洗他的小手了。
小孩在學校受到不公正的對待很容易受傷,我們首先要把孩子從憤怒、沮喪、悲傷甚至絕望的情緒中引領出來,在他心平氣和之後,徹底瞭解清楚事情的真相,幫助孩子開啟心結。如果是孩子的錯,就客觀地幫助孩子分析認知自己錯在哪兒,教育孩子勇敢面對,讓他明白錯就錯了,錯了就要接受懲罰。如果是別人的錯,就肯定自己的孩子,首先對他的委屈表示理解,對他的訴求表示支援,找老師或者當事人溝通。同時還要教育孩子這個世界沒有絕對的公平,要用一種豁達的心態坦然面對不公平的待遇,只有自己越強大才能贏得更多的公平。肯定孩子,讚美孩子,讓他從失望沮喪的情緒中儘快轉移出來,重拾信心。