應該會有點傷心，但不會怪罪孩子，更不會懲罰他。

因為從他的臉上，我看到他的難過和傷心，我會站在他面前，抱住他，對他說:“你也很傷心，對吧？媽媽知道你學習很努力，也很用心，媽媽看到了。”

等他情緒穩定了，我們再協商接下來做什麼，是暫時出去遊玩，還是準備選擇自己能選擇的方式繼續。

無論孩子考成什麼樣，父母都會陪著孩子一起度過他最艱難的時刻，給他獨立面對的力量和勇氣。

不會。雖然聽到時會有點難過，但是我會積極跟孩子一起分析失分點，然後跟孩子商量，針對弱項要怎麼樣提升上來。

就如我家大寶之前在語文字詞比較錯，老是寫錯別字。每次考試也是因為這個失分，大寶自己也意識到這個問題，然後我們商量後，做了一些計劃。

1、每天學習一篇成語故事，把裡面的好詞好句劃下來，再抄下來。

2、在手機上給大寶對每一課的單詞進行線上聽寫，跟傳統的模式不太一樣，所以對於孩子來說是比較新奇的，慢慢能主動聽寫。

3、孩子爸爸起了很大的作用，他負責教我和大寶詩經，他覺得很有意思，想著老媽跟他一樣，學習那股勁兒就上來了。

堅持了一點時間，孩子的進步是明顯的。無論孩子的成績考的好壞，父母的理解對於孩子來說很重要，特別是父母能夠以孩子的心態來平等對待，對於孩子是莫大的鼓舞。

對孩子的教育一定要鼓勵為主，批評為輔。這些都是要講究方法，對孩子要“因材施教”。

很開心能夠回答這個問題。

作為一名老師，以前每次看到孩子不如意的成績，心情會很糟糕。更何況對於望子成龍，望女成鳳的家長來說，大部分家長都會憤怒，指責。

在這裡不管是作為老師，還是家長都犯了一個錯誤，不允許孩子表現出差的表現，不能接受孩子。

實際上，孩子每次犯錯才是最佳的改正時期。面對孩子考試成績差，正確的做法是：理解孩子。因為成績差，首先孩子心裡會很難過。

但往往家長看不到，只看到成績差，發洩自己的情緒。忽略孩子的需求，讓孩子不能意識到犯錯是糾正，而不是自責。

家長的責怪，只會徒增孩子學習的壓力，自我否定的心態。對於學習的進步，對於解決問題的方法，對於真正的成長沒有一絲幫助。

理解孩子，讓孩子放鬆心情之後。引導孩子分析出錯的原因，並記錄下來，加深知識點的記憶。

總結：孩子的學習僅僅是孩子的事，作為家長不要替孩子做主，焦慮。讓孩子去自然接受學習中的打擊，困難。孩子意識到後會主動尋找方法。

家長要做的是管住自己的嘴，少說。多觀察。要相信孩子。

孩子的分數不是家長的“榮辱牌”。

所有父母都希望孩子有出息，導致了很多家長對於孩子的成績處於片面和狹隘的理解，產生了一些不理智行為。家長和孩子都過於看重分數，對待學習成績抱有很高的期望值。

父母過於看重學習成績，無形給孩子增加了壓力，孩子會對考試產生心理焦慮，或者為了得高分會採用一些作弊等方式。透過這些行為，我們發現，孩子其實更需要的事身心健康。

作為家長不應該將分數作為評價孩子學業水平的唯一標準，所以當孩子考試成績不理想時，不要苛責和埋怨孩子。

分數只是一種教育工具，它旨在為了提醒家長了解孩子的學習狀況，提醒家長進一步觀察孩子的資訊，但它不包括孩子的所有資訊。但是針對考試中的錯題，抓住孩子的薄弱點進行針對輔導是非常有必要的。

家長有輔助孩子提高成績的義務，但不能把所有精力都只盯在孩子成績上。明智的家長應該注重提高孩子的綜合能力。