孩子沒有笨的，背不下來估計是興趣不在這上面。別急，挑幾首好好講解一下，讓他真的領略到了古詩詞的美好，入了門就不成問題了。若是實在不行讓他好好發展有優勢的學科有何不可?只談及孩子的培養引導，不涉及中國教育。

根據個人經驗總結如下。小時候我不喜歡古詩詞，雖然簡短，但是繞口，不理解或者沒有真正理解。長大了，依著記憶和興趣能自己寫詩詞，背古詩了。才明白，要真正理解和體會到作者的規劃和意思，會更快理解和背誦。孩子喜歡聽故事，每一首詩詞背景都有故事，可以講故事讓孩子體會理解背景，再分悉古詩詞描寫的安排，景色由遠及近，抒情由淺到深，慢慢讓孩子體味倒詩詞的意境，就好記憶和背誦了。以上

目前關於記憶最好使的兩種方法，一是重複記憶法，二是回想記憶法，三是聯想記憶法。但要用好這兩種記憶法也是有技巧，小徐老師本人中文系畢業且常年從事語文和作文教育，最擅長的就是記憶和教孩子們博聞強記。下面我就指點一下語文古詩詞背誦的方法：

一、重複記憶法+回想記憶法

重複記憶法，顧名思義就是透過大數量的重複來加強記憶，也是一種機械記憶的方法，但是怎樣重複是有技巧的。首先重複的內容要短小完整，大多以標點符號所斷開的句子為一個重複節點，古詩詞以一句為節點。也就是沒背過第一句之前，不要去管第二句。其次第一句背到基本記住的程度時，不用太熟，就可以加入第二句的一起重複了，注意是第一句和第二句一起重複，而此時第一句的背誦重複變為回想記憶法，也就是第一句靠回想重複，第二句靠邊看邊記的重複。當第一句足夠熟悉的時候，第二句也記的差不多了，就可以再加入第三句的重複，這時第一句放下，用回想記憶法重複第二句，用邊看邊記的方法重複第三句，這樣依次車輪式向前滾動式記憶，很快就可以把全篇記住。

需要注意的是：重複記憶法和回想記憶法如果想發揮高效的效率，一來注意力要高度集中，二來重複迅速要快。俞敏洪曾經說過，“如果一個單詞你重複十遍記不住，那麼你重複一百遍肯定能記住，你重複二百遍想忘也忘不了了。”——確實是這樣，記憶是一個量變到質變的過程，只要積累到一定的量，就一定能記住，每個重複的量不同，有的重複10遍就能記個差不多，有的同學要重複20遍，但無論快慢別灰心，你可以加快迅速，同樣也可以提高記憶的速度。

二、聯想記憶法

聯想記憶法是變抽象為形象，變不可感為可感，變理性為感性的一種記憶方法。特別適合古詩詞記憶，我在上古詩詞課的時候都是一邊講解一邊把抽象的詩意透過繪畫的方式畫在黑板上，從而將文字轉化為形象的畫面，學生們透過對畫面的記憶就可以很快聯想到詩詞句子，達到快速理解記憶的目的。家長和老師也可以引導學生自己根據詩意作畫，自己透過聯想畫出來的畫面更容易記住，記得更深刻。

例如，五年級人教版語文上下冊詩詞如下圖所示：

以上幾首詩每一首詩詞都是一幅意境鮮明的畫面，甚至每一句話都是一幅畫，不妨讓學生自己邊看邊想邊畫一畫，畫畫完了，詩也就記個差不多了。

如圖所示《京口瓜洲》可以這樣畫：

透過理解詩意，把關鍵詞和景象畫出來，透過聯想聯詞成句，很快就可以記住了。

總之，記憶是有規律有順序的，不能眉毛鬍子一把抓，且不可貪多，要一個短句一個短句的去理解著記憶，同時記憶也是一個思維加工的過程，是一種注意力高度集中，大腦不斷分析的過程，所有的記憶方法都是為了更好的規範大腦思維歸納的順序和提高記憶的效率。要把聯想和重複及回想等記憶方法結合起來運用效果更好。孩子們快來試一試吧。