至少要從五個方面努力，一是點畫的豐富方面。二是點畫技法嫻熟方面。三是點畫和結構的精準方面。四是章法處理方面。五是更深入從理論到實踐的臨摹學習方面以及文化修養方面都需要進行更深入的臨摹學習。一年二年，永字八法還不一定掌握呢，所以需要學習的問題多著呢？俗話說藝無止境，天外有天，山外有山。學習藝術或書法也同樣如此。往往有些像等山，看到一座高山，一位是高的了到了山頂卻發現又有新的更高的山。我們對書法的層次的理解也是如此，往往是一層一重天，一重天一層境界。我們的認識與理解，就像在泰山十八盤上走那樣，一步一臺階，一步一高度。所以古代有見山是山區，見山不是山，見山又是山的說法 。前後的說法雖然一樣，但因為出於階段不同，其理解與認識的境界高度是有著非常大的區別的。因為你在山腳看到的山和在山頂是看到的山，雖然都是山，那是有著本質上的差異的。對於書法的理解或雖然以及臨摹、創作實踐，同樣會遇到類似的大不同。

學習書法為，有一個由形到自然的過程，也有一個由無我到有我的過程，在就是還有一個由有法到無法的圓融之境地過程，一個有技法到傳情達意，抒寫性情的過程，這個過程中，前者嚴格意義說還算不上是書法或藝術，因為只是在求法，取法的過程是技術而不是藝術，藝術是無法法自在的，到了藝術的境界，書法完全就是以表現自己的審美情趣和情感為本的。技法只是為藝術服務的手段而已。就像語言文字哪一位，只是為了透過一定規律的組合來表達自己的思想那樣。所以學習書法是藝無止境的。一年兩年的功夫，實際上算不上什麼心，需要我們學習的東西太多太多。否則也就沒有什麼中國文化藝術博大精深，源遠流長之語了。

我認為，一二年級的小學生，應該注重實用書寫技法訓練，目標是抄寫作業，基本要求是，在保證字形規整的前提下，儘可能的快寫。如果單純為了追求字形好看，故意模仿毛筆字稜角分明的特徵，刻意附加頓筆動作……屬於印刷體美術字的寫法，而且沒有一定的書寫速度，這樣的字型，只能參加比賽展覽，平時寫作業的時候卻用不上，這樣的訓練沒有任何意義。

硬筆字分實用類、藝術類兩種。對於小學生來講，必須學習實用型硬筆字，也就是說，筆畫中沒有頓筆、回鋒之類的那種字型，而且要有系統的訓練過程，例如: 指法→筆法→筆畫→結字→臨摹→應用。這是一個完整的訓練方法體系，缺一不可。這一點，家長們一定要清楚。

首先，執筆法一定要正確，否則，練什麼帖都沒有用。如圖:

其次，寫硬筆字，主要依靠指法動作完成書寫過程，一個字必須一氣呵成，並且筆勢連貫，筆法動作乾淨利落，迅速簡潔。這個問題很關鍵。

再者，筆畫書寫過程中，起止處和轉折的地方，只需將筆尖在此稍微停一下即可，千萬不要故意使勁兒的頓筆，以免影響書寫速度。

另外，要採用科學的臨摹方法。具體步驟是:

①先用鉛筆反覆摹寫幾遍。如圖:

②再用中性筆或鋼筆摹寫幾遍。如圖:

最後，要專門進行實際應用練習，意在與日常書寫狀態銜接上。如圖:

低年級建議還是以建立自然書寫動作規範比較好，不要強調刻意頓筆。

動作規範主要是快慢節奏，防止把書寫動作變成描寫動作。

再一個是著重把橫豎撇捺四個方向筆畫動作強化。質量和速度要有要求。

筆勢上不出尖的一定要求停頓，然後找下一筆的落點。出尖的一定要求手要送出空中畫圈找下一筆落點。

結體上也可以有些要求比如節點位置，要要求必須看準。

以上是我們目前的一些經驗。