九年級嘛初三，正是叛逆的時候，之前我們班裡也是正是這個時候男孩兒好多退學的，沒幾個月又回來了，你要是強行讓他上估計也是難，主要是他心不在上面，一心想著外面的花花世界，現在叛逆就是你讓他往東他往西，就是和你反著來，實在不行不如給老師請個小長假，讓他去外面體驗一下工作的辛苦，就要給他找那種非常累的，一般堅持不了半個月，妥妥的回學校上學，工作和學習比，學習太輕鬆了，初三了決對是不能半途而廢的，且不說上不上高中，初中畢業證要拿到，平時也多勸勸孩子，只要沒那麼嚴重，都是能勸回來的，不能讓孩子在初高中這個分水嶺就被淘汰

突然不想上學，孩子心中或是臨時決定，或是準備許久才開口，或是給自己找藉口。無論哪種情況，我們家長都不要慌張，瞭解孩子真實想法，找出解決辦法，才可以把問題圓滿解決。

1 蓄謀已久——深挖根源，講明規劃

如果孩子在心中想了好久，突然開口說不想上學，我們應該先了解原因，不要著急馬上給孩子建議。

跟不上學習節奏、受到同學和老師的討厭、學習壓力太大，這些都是導致孩子厭學的要素。我們家的不能憑自己的經驗去做判斷，應該結合孩子的講述，弄清楚孩子厭學的真正原因。

找到孩子厭學的真正原因後，接下來要做的工作是為孩子講明人生規劃。初中都沒有畢業的學生，可以從事的工作非常的少，而且基本屬於基礎勞動型的工種，比如富士康。孩子自己的人生規劃是什麼，家長可以和孩子一起探討。但無論哪一種規劃，大學畢業都是必不可少的一環。鼓勵孩子，為了人生規劃，要堅持持續不懈的努力，才能夠取得最後的成功。

2 臨時起意——找到原因，合理建議

如果孩子是臨時做了這個決定，心理上應該是受到了外界一定的刺激。 比如：他的同學有厭學的傾向、看了一部創業的電影、班級的學習交流群裡出現的從眾現象等。

我們家長既不能焦慮，也不能不聞不問，更不能簡單直接粗暴地用語言拒絕來處理。坐下來和孩子做一個長談，去了解孩子做出這個決定的原因。臨時性的決定帶有心理上的衝動意味，用合理的、有效的建議和孩子一起探討外界的刺激和誘惑。

從家長和朋友的角度來分析孩子遇到的問題，他目前遇到的刺激和影響只是臨時的，只是心理上的一種假象，不能在衝動中做決定。朋友的厭學不能代表自己也厭學，現在社會幾乎所有的工作都以知識為基礎，初三是中考前最重要的一年，要調整好自己的心態，不受外界刺激和影響，爭取考出理想的成績。

3 找的藉口——瞭解真相，解決本質

還有一種可能，就是孩子為自己找的一種藉口。找藉口的原因有很多：暑假作業沒有按時完成，怕回校後受到老師的懲罰；自己想購買一部手機，但又不能直接向父母要等等。

找藉口行為的背後，一定是沒被滿足的心理願望。同時找藉口的行為也代表著孩子內心的不成熟、沒有學會擔責任。

暑假作業沒有按質量完成，實質上是學習中缺乏計劃和自律的表現，而且在心理上沒有勇於承擔責任的勇氣。找到了問題的本質後，和孩子對找藉口可能造成的結果逐一分析：選擇休學，自己失去了學習知識的珍貴時光；找藉口被老師戳穿，不僅要補作業，還要家長陪同，得不償失；找藉口成功，騙過了家長和老師，結果是自己的作業沒有完成，學習上並沒有取得真正的進步。

無論從哪一個方面看，吃虧的都是學生自己。給孩子做這樣的分析，讓孩子從內心意識到，找藉口實際上是對自己的不負責任。

無論哪一種情況，家長都應該不急不躁，更不能慌張，瞭解孩子的真正意圖，給孩子合理的建議，高效地解決這個問題。