這個主要看您家寶寶上的幼兒園到底是以什麼玩樂為主了或者說您認為寶寶上幼兒園應該學什麼？如果您希望孩子多學一些知識，比如拼音、識字、算數等，就建議您送寶寶去一些私立幼兒園，因為公立的幼兒園是不允許教授這些東西的。

其實現在的幼兒園大部分都是以“玩樂”為主，這個“玩樂”不是單純的玩，比如我們幼兒園，我們有教材，平時會教幼兒拍球、跳皮筋、跳大繩、跳竹竿等特色遊戲，孩子們玩的非常開心，一方面鍛鍊了孩子的運動能力，另一方面讓幼兒在幼兒園過的很充實。

除了這些戶外活動，我們還有各種功能教室，會教孩子國際跳棋、沙畫、形體、非洲鼓等等各種活動，總體來說，孩子沒有時間坐在教室看電視，基本都是以各種“玩樂”為主的活動

現在想想，現在的孩子非常幸福，幼兒園就只有短短的三年，讓他們開心的玩樂三年又何嘗不可呢？等上了小學，各種繁重的課程，讓孩子都沒有時間玩樂了所以讓孩子開開心心的玩樂三年幼兒時光可好？

其實幼兒園的教育是玩中帶學，6歲之內的孩子主要讓孩子從認知，感知各方面自己感受學習，我非常贊同幼兒園讓孩子玩為主。

現在國家的政策是公立幼兒園教育去小學化。並不是說不學知識了。像小學涉及到的語文，數學和英語是不允許幼兒園教的。你看是以玩樂為主，實際上他們孩子透過玩樂，也可以學到很多知識。比如自然科學，社會交往，一些好習慣的養成等等等等。 一項研究表明，在沒有學習小學文化課知識的情況下，孩子進入小學1、2年級學習的時候比較吃力，但到了三年級，孩子對知識的學習理解，包括考試等等。會比那些在幼兒園期間學習小學文化課的孩子要強很多。僅供參考。

孩子不適合經常理解幼兒園，因為孩子剛從家裡走出來，來到陌生的環境，本身就有恐懼與不安，很少有孩子能夠快速地適應，如果頻繁地更換幼兒園，會破壞孩子的安全感，很容易讓孩子在人際交往中的人孤單，如果真要更換幼兒園，父母首先要徵求孩子的意願，問孩子願意不願意換，如果孩子與幼兒園的老師和同學相處的很好，逼孩子更換幼兒園就沒有必要。

孩子不適合經常更換環境，不代表著什麼情況都不要轉園，當幼兒園的教育宗旨與父母的教育理念相差很大的時候，如果父母想讓孩子多學習知識，也可以考慮轉園。

我家有四歲半女娃一枚，目前上的是華德福理念幼兒園。對華德福理念有所瞭解的家長都知道，孩子在園裡就是純玩，在前兩年沒有任何的知識類目課程，連學習唱歌跳舞都沒有。

教育部明文規定，禁止幼兒園小學化。公立幼兒園都嚴格執行教育部的規定，但是一部分私立幼兒園為了迎合一些家長的心理，仍舊開設了不同的課程。

我當初選擇幼兒園時，那種一入園就給孩子發課本學認字拼寫的，我直接否定。倒不是我遵守教育部的規定，而是我明白0-6歲兒童發展心理和特點:這個階段的孩子發展四肢，情感，等到6、7歲以後才是發展他們的頭腦。（圖片來源於網路如有侵權請聯絡刪除）

過早的學習知識，無異於“拔苗助長”，孩子上小學時一二年級，成績優異，等到三年級分水嶺一過，成績直線下滑。並且孩子如果在幼兒園時期四肢沒有得到充足的發展，後續一系列的問題會出現:人們口中的多動症、四肢不協調、笨手笨腳、不能做精細動作等等。

美國科羅拉多大學博爾德分校的進化生物學家馬克·貝科夫認為:玩耍就像個萬花筒，具有隨機性和創造性。從根本上說，玩耍能提升孩子的靈活性和創造性，當他們遇到意外情況，或處於新環境時，將更具有競爭優勢。

因此，強烈建議不要給孩子轉園。如果家長實在擔心孩子上小學一年級的學習，可以在孩子上大班時適當教給孩子一些基本知識，或者給孩子報個幼升小課外班。