您好，我是「媛子媽媽」，很高興回答您的問題。非常理解家長朋友現在的擔憂，現在的孩子越來越難教，父母也越來越難做。孩子現階段的行為模式，會對孩子將來產生極大的影響。現階段糾正孩子的一些行為就尤為迫切。凡事有因必有果，當孩子遇到一些問題的時候，作為父母，首先要尋找孩子產生此類行為的根本原因，然後對症採取措施方是良策。

第四種:模仿他人孩子的模仿能力是特別強的，而且他的好奇心也特別強。比如媒體影響，當孩子看到電視上有打架，罵人的一些電視節目。你們會無意的模仿，電視節目中的一切場面。比如之前熱播的某羊動畫片。所以，作為父母，一定要幫孩子挑選一些內容健康的動畫片，或是電視節目。也可以和孩子一起觀看電視，一邊和他講道理。

榜樣影響。一句話說的好。父母是孩子最好的老師，也是孩子的第一個老師。作為父母，我們一定要以身作則。你一定要自己做好，再去要求孩子。孩子的某些行為，可能是來自於對家人的模仿。咱們要檢視一下在家庭的時候是不是有孩子犯了錯之後，直接用打的方式來教育孩子。

孩子喜歡依葫蘆畫瓢，比如，生活當中遇到不順心的事情，或是不開心的情緒時。他們喜歡用自己的錯誤來懲罰別人，甚至拿自己的情緒來發洩到別人身上。用打人的方式來發洩自己的情緒或者之前有孩子爸爸媽媽喜歡在寶寶面前互相拍打調情，這樣寶寶可能會誤認為“拍打”就是表達“高興”和“喜歡”情感的方式，對著旁邊非常喜歡的小夥伴就是一頓胖揍。

解決方案：我們中華民族是禮儀之邦，父母除了教寶寶基本上的生活知識和技巧，更要教會寶寶正確的交流方式，比如一些禮儀常識。當叔叔阿姨來到家裡的時候，主動問好。當去親戚朋友家吃飯的時候。教孩子一定要讓大人先吃飯。

情緒。咱們應該反思是否用打來教育孩子的行為（除了必要的給孩子樹立行為的界限之外的打），如果有的話要及時改正，不然很容易導致治標不治本的，孩子打人情況會反覆出現。

愛是最好的教育。如果孩子經常出現打人，罵人說髒話。講文明或是一些不良的行為的時候。父母千萬不要急於的去批評孩子。要先自我反省，看一下為什麼會出現這樣的原因。孩子的每個行為背後都有一個未被滿足的情緒，咱們應該先理解，接納孩子的情緒，解決了原因，接下來再針對孩子的行為進行有針對性的教育。

第三種:溝通與情感表達方法有孩子在家的時候是特別乖，不打人也不罵人。可一進入幼兒園時會打小夥伴。打人原因無外乎：不知道該如何去和別的孩子交往，所以她想通過打來表示友好;不知道該如何用語言來表達自己的需求。是該如何引起他人的注意力。她不會用語言來表達自己的願望;孩子想用肢體語言與別人交流。孩子想通過打人這種方式，來實現與他們的溝通和情緒的表達，並且引起他人的注意，可是他並沒有意識到這種行為會傷害到別人。

解決方案：作為父母可以教給孩子一些正確的交友方法。如何正確的打招呼，如何跟孩子分享玩具或者食物或者微笑的跟其他孩子說話。

要是其他孩子搶了孩子的玩具，孩子出手打人，就因勢利導讓寶寶學習與人交往的技巧，如說服別人將玩具還回來或說服別人“輪著玩”。君子動口不動手。

要是孩子是通過打人來和他人交流。咱們可以拉著她的手，教他用拉一拉或輕輕摸的方式來與人交流，告訴他用力打其他人人家會疼，也可以在她身上試一試，讓孩子有感性認識。在這裡，媛子媽教給大家一個雙向教育方法，就是跟孩子一起做角色扮演遊戲。咱們扮演孩子的角色，孩子扮演自己，然後跟孩子一起來進行模擬在學校的時候跟其他孩子打交道的場景，孩子就會學會如何去跟其他孩子溝通交流。最後建議大家在孩子教育中遵循兩個原則：1、作為父母，一定要多多鼓勵孩子。徹底的鼓勵勝過於批評。避免使用粗暴或者辱罵的方式來教育孩子，這樣容易傷孩子的自尊，反而把問題激化。

2、對事不對人。孩子犯錯的時候，你千萬不要急於去批評他，或是打罵他。如果實在要批評孩子，要針對對具體的事情。比如孩子寫作業的時候偷懶，沒有把作業完成。咱們要避免使用：你怎麼天生這麼懶你真是懶豬！ 而是要針對具體事情：為什麼昨天偷懶不寫作業

對於小孩子在幼兒園打人的情況，從個人的經驗看，作為家長，首先要冷靜，先不要急著判斷對與錯。建議家長可以從以下兩個角度考慮，幫助老師和小朋友更好地解決問題。

1、 從老師的角度瞭解情況，確保客觀瞭解情況，尊重事實，先把問題處理。

通常小孩子打人，家長首先會從老師口中瞭解到情況。很多時候家長一聽到老師反饋就會很生氣，覺自己孩子不對。個人建議，在收到老師反饋時，作為家長先詳細聽聽老師關於事件的闡述，而不急於怪責。通常老師也會相對客觀地描述。如果家長還沒有詳細瞭解情況，一來就先定責。無論是責怪自己的小朋友還是推卸對方責任都會給小朋友產生一個不好的第一印象。作為家長首先需要通過了解事情的真相，判斷事情的輕重。如果是涉及到傷害，建議儘量先到現場儘快處理。老師更多地是希望合理地處理問題，所以可以先配合老師，看看需要如何儘快處理？作為家長第一步是在配合老師的基礎上在小孩面前樹立一個尊重事實的態度。

2、 小孩的角度瞭解情況，發現內在問題，適當引導

在從老師角度瞭解情況，現場解決問題後。下來需要繼續從小孩的角度去了解情況。可能在現場確實是自己小朋友犯了錯誤，當面也作了一些處理。作為家長，建議回家後需要繼續再與小朋友進行詳細的溝通。因為這是小朋友的第一次。我們首先不要太多的責怪。因為在現場已作出了處理，如果再繼續責怪，小朋友可能會產生更大的陰影。不作適當的引導有可能會再犯。我們可以先問問小孩怎麼看待這件事情？瞭解小朋友出手的真實原因是什麼？是因為一些小事爭搶？還是自己小朋友受到攻擊？無論是什麼原因，首先先了解小朋友自己的看法，只有清楚小朋友的真實想法才能更好地去引導。作為家長要學會通過提問去引導小朋友思考這件事的對與錯。如在小朋友說出原因後，可以問問小朋友，你覺得出手後是否能解決問題？當雙方都受傷時，你心裡是否不開心？通過提問，讓小朋友瞭解到動手實際並不能有效滿足他的需求，問題未必能解決，最終可能大家都受到傷害。當小朋友明白出手其實作用不大後，就要開始引導小朋友面對自己的情況應該通過什麼方式解決？可以指引他尋求老師或他人的協助。當跟小朋友分析完原因並指引解決方法後，最後建議進行適當的安撫，多給予一些鼓勵。人誰無錯，只要知錯能改還是個好的小朋友。適當的鼓勵可以讓小朋友知道什麼是正確的，多鼓勵可以強化小朋友的正向行為。

     上述思路僅供參考，希望對大家有幫助。

小朋友之間發生一些衝突和摩擦，再正常不過的事情，就如“脣亡齒寒”，脣和齒生死相依，他們有時候還打架呢，更何況天真可愛，不太成熟懂事的小朋友們呢。但是出現這樣的情況，家長需要關注：

第一步，家長要淡定，向老師瞭解具體的情況。瞭解孩子打人的具體事件經過和結果，同時問下老師之前一段時間孩子是否出現過這樣的情況，還在當天在學校有無遇到其他異常的事情或者異常的舉動，儘可能收集資訊，以更加全面地瞭解事情本身的原委和經過，但先也不妄做定論。

第二步，先聽孩子說，瞭解他的態度和問題點。接孩子時或者和孩子單獨相處的時候，和他聊聊幼兒園的事情，問問他幼兒園有趣的事情或者願意分享給你的事情，如果孩子真好提到，可以順勢聊一下，先不做判斷，讓孩子自己陳述事情經過，如果孩子沒有提及，你可以問他下今天在幼兒園他都和哪些小朋友一起玩了，小朋友玩的時候碰著了，摔倒了，甚至小朋友之間發生點衝突都很正常，問他今天學校有沒有小朋友出現這樣的情況，一般孩子還是會和盤托出的。可以預先告知孩子，大人之間有時候也會發生衝突和小矛盾，大人在小的時候也和同學發生過小摩擦，引導孩子正確正面認識和小朋友之間的衝突，也關注分析孩子和小朋友發生摩擦的原因。

第三步，幫助孩子分析問題，接納自己和同學。分析問題之後，可以問問孩子喜歡和哪些小朋友一起玩，或者喜歡什麼樣的朋友，一般孩子都會告訴你他不喜歡暴力的孩子，引導孩子思考問題，比如對方蠻橫無理，一生氣打了，那如果我們以同樣的方式對待別人，結果會怎樣呢，永遠打下去嗎？再比如自己不小心撞到哪位同學了，因為誤會打了，就引導孩子正確處理這樣的誤會，可以主動道歉，把事情本身向同學解釋清楚，要主動承擔責任。

第四步，幫助孩子正確求助老師，保護好自己。告訴孩子在幼兒園遇到問題或困難時，可以主動求助老師的幫助，因為小朋友們都很小，有的問題需要大人的幫助才能夠順利地解決，也和孩子約定，以後在學校友好地和同學們相處，如果有什麼問題疑問，都可以向爸爸媽媽求助，爸爸媽媽很喜歡瞭解孩子們在學校的有趣事情呢。

孩子上幼兒園了，就開始有了自己的小圈子小夥伴。出現打人、摔倒受傷等都是很多家長遇到的問題。那麼，孩子打人該怎麼教育呢？

一、瞭解清楚具體情況。

當家長被告知自家孩子在幼兒園打人了，家長內心肯定很生氣，很火爆。但，生氣是生氣，歸根到底還是要冷靜，得去了解清楚孩子打人的具體過程，比如是莫名其妙就去打人嗎？還是被欺負了才去打人？是別的小孩欺負還是老師說了傷自尊心了，才會做出打人的事情。瞭解清楚後再做決定。

如果確實是自家孩子故意打人的，家長要嚴肅處理，該嚴格還是要嚴格，不能因為寵愛而不講道理，但前提是在幼兒園給孩子留點面子，不應當眾打他罵他，可以將他帶到一個安靜的角落或房間裡，耐心地跟他說道理，問清為什麼打人，打人是否後悔了，下次遇到這樣的問題還用打人來解決嗎？等等都要好好說。

平時在家跟親人鬧矛盾了也不要隨便動手動腳，孩子是天生的模仿者，都是從身邊的人行為學習模仿的，遇到打人這種現象也可以問問孩子應該怎麼做，榜樣教育很重要，家長要以身作則，控制住自己的脾氣。

小朋友們在幼兒園裡發生衝突，真的很正常，需要平常心對待。不要一聽到就訓斥責罰孩子。

在家，孩子是所有人的寶貝，玩具都歸他，在幼兒園就要適應集體生活，學會分享，這是一個適應和慢慢成長的過程。通過爭執也是學習的一種方式。所以家長不要太過於緊張。但如果孩子在家是霸王，家裡十分溺愛，那又是另外一個話題了。

還有，孩子猛地來到一個新的環境，總要去適應一下，可能會控制不住情緒使用武力。那麼家長可能要去理解知道他打人的理由, 做出不同的反應 。也要去安撫孩子的情緒, 但明確打人是不對的，不可以再去打別的小朋友，否則會被孤立。

可以給孩子多讀，在幼兒園生活的繪本，讓孩子更好地理解和融入幼兒園的生活。

大寶也曾經在幼兒園打過其他小朋友，原因小時候，他打爺爺的時候，爺爺總是笑著說“好疼呀”, 他就以為打人是一件讓別人開心的事，是一個玩笑。和他講道理無效，因為已經有了這樣的認知，後來他也打我的時候，我也用同樣的方式打了他，他哭了，我告訴他，無緣無故打人是不對的，因為別人和你一樣也會疼。他就再也沒有打過別人了。

小孩打人沒輕沒重，平時的打打鬧鬧家長沒必要過問，小孩不記仇，鬧過後，沒幾分鐘就又好了。家長需要告訴孩子的是分寸，哪裡不該碰，比方說眼睛，要用孩子聽你懂的當時教育它，眼睛是很脆弱但又特別重要的，如果打傷了，就有可能看不見東西了，讓孩子體驗看不見東西是什麼樣的感受，引導孩子既保護自己的眼睛不受傷害，又要不去傷害別人的。這點媽媽一定要切記，如果你覺得我孩子就這樣，這樣沒人欺負它，那就等著孩子被孤立吧。

小朋友在幼兒園發生打人這樣的事情是很正常的，爸爸媽媽們也不要太緊張，首先我們要先向孩子瞭解一下為什麼要打人，看看孩子怎麼說，這樣做也是給孩子話語權，給孩子說話的權利。另外家長們平時也要多觀察孩子的行為變化，因為孩子打人也許是他的社交敏感期到了，在這一敏感期到來時孩子們喜歡結交好朋友，但由於語言能力還沒有發展的很好，但是又想表達自己的想法，就會出現推小朋友、打小朋友、搶小朋友玩具等一系列事情。作為家長當遇到這樣的事情時不要急於指責孩子，如果孩子不是處於社交敏感期到了，家長們要跟孩子心平氣和的溝通，跟孩子講講打人這件事情是不對的，如果是自己被別的小朋友打了，是不是也一樣很不開心，很難過也會很痛，讓孩子感同身受。或者用講故事的方法引導孩子自己發現自己的錯誤，並且意識到自己的行為是不正確的。這樣即保護了孩子的自尊心，又讓問題得到了解決。

針對不良行為的教育的本質是要讓孩子學會如何正確的處理事情。所以讓孩子在體驗中重新定義認知是很關鍵的。

接下來我用角色替代法來演示處理這件事的步驟，方便大家去學習和探討。

當孩子從幼兒園回到家，把孩子叫到只有兩個人的房間裡，避免有多人出現打擾。

一、瞭解情況（以下為模擬案例）

家長：老師說你今天打人了，爸爸想了解的多一點，你能告訴爸爸發生了什麼呢？（避免說教，運用啟發性提問）

孩子：我問他借書看，他不借給我，我就打他了。

家長：嗯，除了這些還有呢？（瞭解更多）

孩子：我也沒打他，只是推了一下他。

家長：還有呢？

孩子：沒了。

二、接納孩子情緒為下面的體驗做鋪墊

家長：被老師批評了，肯定很難過吧？

兒子不吭聲，爸爸上前摸了摸孩子的頭，孩子哭了。

三、角色模擬替代法第一步（還原事情）

家長：爸爸現在想和你把這個事情演一遍，你是你，爸爸做那個同學，我們把發生的事演一遍，好嗎？

孩子：好的。

演示過程：

孩子：你可以把書借給我看嗎？

同學（爸爸模擬）：我不借。

孩子上前用手搶：你給我看。

同學不讓，於是孩子上前推了同學一把。

四、角色模擬替代法第二步（角色體驗）

家長：爸爸現在和你演第二遍，你是那個同學，爸爸來演你，我們把發生的事再演一遍，好嗎？

孩子：好的。

演示過程：

孩子（爸爸模擬）：你可以把書借給我看嗎？

同學（孩子模擬）：我不借。

孩子（爸爸模擬）上前用手搶：你給我看。

同學（孩子模擬）不讓，於是孩子（爸爸模擬）上前推了同學一把。

演示完後，爸爸問兒子:你剛才書被搶還被推了一把，你的感受是什麼呀？

孩子：我肯定很生氣啊，書是我的，我為什麼要借給你，還推我。

爸爸：我剛才也和你一樣的感覺。

五、角色模擬替代法第三步（用新方法來體驗）

家長：爸爸現在和你演第三遍，你還是你，爸爸來演你的同學，我們把發生的事再演一遍，但用新的方法去借書，好嗎？

孩子：好的。

演示過程：

孩子：你可以把書借給我看嗎？

同學（爸爸模擬）：我不借。

孩子繼續問：那你看好了給我看，好嗎。

同學（爸爸模擬）：不行。

孩子：那你喜歡看什麼書呀？

同學（爸爸模擬）：我喜歡看恐龍

孩子：我家有很多恐龍的書，我和你換，好不好。

同學（爸爸模擬）：好的

六、總結並予以鼓勵

爸爸：兒子，現在你有兩個方法拿到書，一個是搶一個是換，你覺得哪個方法好啊

孩子：後面這個方法好。

爸爸：兒子，恭喜你找到了解決問題的方法。你是一個能開動小腦筋的好孩子。

孩子在幼兒園裡打人也是家長們都關心的問題，每個家裡都只有一個寶貝，孩子被打了家長心疼，孩子經常打人會讓家長頭疼。孩子打人的原因有很多，首先我們家長要找到打人的原因，對症下藥，家長要考慮家庭成員裡有沒有平時和孩子玩的時候，出現你打我一下，我打你一下的這種現象，如果有以後就要避免了，和孩子玩的時候一定不要有類似的動作發生，孩子小不能區分輕重，打家長一下可能會不覺得疼，但打到小朋友身上，就會很疼了。還有就是有些時候，孩子想要表達自己的想法，但是表達不出來的時候，也會出現動手打人的情況，比如，和小朋友一起玩玩具時，他也想要玩小朋友拿的那個玩具，著急說不出來的時候，就會動手去搶了，我們在家和孩子玩玩具時，可以有方法的去引導孩子玩玩具時的一些用語，時間長了，孩子就掌握了，也就不會動手打人了。小朋友之間發生矛盾都是很正常的，家長也不要過分焦慮，更不要去為孩子打抱不平，要正確看待問題，給孩子機會盡量讓他們自己去解決。