學生給老師取外號比較正常，有善意的也有惡意的。但無論怎樣，我覺得平常心，正常待。我們小時四年級，語文老師很年輕，剛剛中專畢業，他父親是縣裡的一個局長。家庭教養挺好的，他面板比較黑，同學們私下取了外號叫“黑佬”，當一個同學偷偷告訴他後，他居然說，這個外號很準確，符合我。後來同學們居然公開叫他“黑佬”老師。所以說，童心無對錯，心態更重要！

提到老師的外號，腦海中立馬飄過如“託堂李天王”，“滅絕師太”，“拖馬斯（拖堂罵人撕作業）”等等老師的外號。好像每個學校都有一個滅絕師太，否則都覺得自己的學生時代不完整。

其實對於老師的外號要一分為二的去看待。

諸如我上面提到的幾個，給人感覺都不是太正面，所以當事老師也應該反思一下自己的教育教學活動中是否存在不當或者過激行為，導致在孩子心中留下不好的影響，或過於害怕，或牴觸反感。

而另一方面，學生可能由於對老師的尊敬，喜愛等正面情緒起的外號，我覺得老師應該理解，並且欣然接受，這是孩子愛的一種表現，如“物理王”（王姓老師，物理教的很好），“小灰灰”（老師名字中有輝）。

學生給老師起外號，要分兩種情況看待。

褒義

有些老師在生活和教學中，有些行為或者語言給學生產生了好的影響，富有正能量，學生們會給老師起外號，表達對老師的熱愛和尊敬！例如，我們上高三時，有位畢業於華東師範大學的化學老師叫宗和洪，他不但年輕，而且化學課也講的好，全班同學都喜歡上化學課，每次考試，我班的化學成績是祖國山河一片紅！同學們就給化學老師起了個外號“中國紅”。

貶義

有些老師在生活中木訥，教學也有不盡人意的地方，但這些老師很有頭腦，與學校的領導關係好，別人也無可奈何。例如，我們上初中二年級的時候，有位物理老師叫胡展嫻，是位女性，雖然她的文憑槓槓的，但她語言表達和課堂組織與管理有點欠缺，導致課堂無活力，死氣沉沉，啟發思維不夠，拓展不到位，同學們的物理成績上不去，久而久之，同學們都不愛物理課。向學校反映多次，但校領導總能說出各種理由。同學們為了表達心中的不滿，就給物理老師起個外號“不粘弦”。（意思唱戲的人唱的跟不上拉的弦子）

當然，這是我的見解，誰還有什麼想法，請拿出來和大家交流。

師生是一種很特殊的關係，短暫卻也美好。我每帶一屆學生，都會跟學生們說到師生的緣分絕大多數都是兩三年，真正理想化的成為一輩子良師益友的還是少數。所以這麼美好的緣分真的值得珍惜，這樣想從內心來說，有些事就可以豁達一點。

學生和老師在一起的時間比家長的還多，在相處的過程中起個外號也算正常，給單調的師生關係加了點輕鬆的內容，這大概是絕大多數學生的心理。

作為教師對待這種現象，有兩種情況要不得。一種是大動肝火地去維護師道尊嚴，結果卻造成了更大的不良影響;另一種是欣然接受，甚至模糊師生界限，真正與學生不分你我，這樣看似融洽，卻可能把嚴肅的教學過程變得隨意，因為不可能有嘻嘻哈哈能教好學好的。對於這樣的現象，老師即使知道了就裝作不知道，如果是真正不懷好意的，可以找個其他理由去處理，不要直接圍繞起外號這個話題，因為話題本身就對老師不利，糾纏下去輸的首先是老師。

對於學生來說，課後偶爾調侃下老師，我覺得也不可避免。但如果經常、內容涉及老師隱私名譽、而且故意挑釁老師的，這個絕對要注意，造成嚴重後果是違法行為要受到法律制裁的。

老師是學生最不親的親人，不親是沒有血緣關係，親是老師們為了學生成長的盡心竭力，不奢望銘記和回報，但希望不會是喊著老師外號時學生嘴角的嘲笑。