1.理解孩子內心世界的訴求。孩子好動是因為他們希望得到更多的關注，由於其他好的的表現並沒有及時得到父母、老師的關注，所以他透過好動這種方式來獲取父母、老師的關注；

2.不要過多的限制、否定孩子。孩子也有自尊心，當指責孩子做的不對時，有沒有想過自己的方式是否正確。你限制他的自由時，是否想過孩子反而更加的反叛；

3.不要在孩子面前表現的煩躁等消極情緒。孩子也能感應到你內心情緒的不穩定，你的這種不踏實、不穩定也會傳遞給他，所以他也變得好動、坐不住、停不下來；

4.孩子好動也是性格的一部分，不要總是否定孩子的這部分性格，讓他覺得自己不被接納。

孩子上幼兒園，好動坐不住？

對於一個剛上幼兒園的孩子來說，這是個很正常的現象！

活潑好動是孩子的天性，學齡前兒童專注力平均一次也就15分鐘，小班的孩子只有8-10分鐘左右。

很多孩子都比較好動，會比同齡孩子更加愛鬧愛玩，沒有辦法安靜的坐在椅子上面，因為孩子的年齡還比較小，沒有辦法更好的控制自己，也不知道如何表達自己心裡面的想法，想到什麼就去做什麼。

這時，家長和老師的引導很重要。一定要了解清楚孩子的需求，這樣才能真正的幫到孩子。

聽很多家長都說孩子注意力不集中，坐不住，可對一個3歲多孩子來說，他們只對自己高興趣的事情集中注意力，太枯燥的東西，當然也沒有注意力了。

最好檢測的方法就是，你放一個動畫片給孩子試試，如果他能集中注意力看，那就說明他的注意力是沒有問題。

剛上幼兒園的孩子，還沒有形成沒有規則意識，在上幼兒園之前，孩子在家都是自由散漫習慣了，沒有集體的規則意識。

孩子模仿能力很強，如果他看到小朋友都在坐著聽老師講，慢慢的他就會約束自己的行為，變得有集體規則意識感。

在幼兒園，老師會強調規則意識，在家，做父母的也要透過閱讀繪本等來幫助孩子提高這方面的意識。

會本能幫助孩子瞭解幼兒園是一個什麼樣的地方，他能從故事中，別人的身上來理解自己所處的情況。比如比較經典的繪本《大衛上學去》

很多時候，看著孩子好動，我們都會焦慮孩子是不是有“多動症”。

那麼，我們來看看，什麼是多動症？

兒童多動症又稱注意力缺陷多動症(ADHD),或腦功能輕微失調綜合症， 是一種常見的兒童行為異常疾病 。

[1] 這類患兒的智力正常或基本正常 , 但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。

多動不一定就是多動症。

總之，對於剛上幼兒園的孩子來說，坐不住是很正長的一種現象。家長和老師的正確引導很重要。

也應該注意不要過多限制孩子的行為，不要這樣不行，那樣不行，這樣孩子的心裡面就會受到影響，想要更加放肆的去做，你不願意讓他做的事情，孩子也有很強的自尊心，在指責孩子的時候應該注意正確的方式方法，如果你的方法不正確，孩子的心理肯定會變得更加叛逆。

我們只需要點時間，耐心的培養和等待的一個過程。